| 课 题 | 语文园地六 | 部编版 | 二年级上册 | 第六单元 | 1课时 |
| 学 校 | 授课班级 | 授课教师 | |||
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学习目标 |
1.认识10个生字，认识常见的交通工具。
2.能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.发现形声字“声旁表音”的特点。 5.背诵一组与立志有关的名句。 6.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。 |
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| 学习
重难点 |
阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福，甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。 | ||||
| 学情分析 | 对于二年级的学生来说，激发学习兴趣是上好一节课的关键。利用各种方法激发学生的兴趣，使学生直观、主动地去理解内容，有效学习。 | ||||
| 教学辅助 | 多媒体课件 | ||||
教学过程
学习任务一 识字加油站
1.提出问题：在生活中，当我们要从一个地方到另一个很远的地方时，总要乘坐各种交通工具，大家都知道哪些陆上和水上的交通工具呢？
2.课件出示词语：
轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 油轮 科学考察船
3.提出要求：借助拼音，自己读一读这些词语，每个词语读两遍。
引导发现：请同学们再读一读这两组词语，认真观察，每一组词语有什么相同点？
（板书：车和船）
教师讲解：第一组都是机动车，属于陆上交通工具；第二组都是船舶，属于水上交通工具。
4.开火车读词语，纠错正音。
强调的字音：“轮”是前鼻音，“防”是后鼻音。
5.做游戏认识交通工具。
明确游戏活动：请两个小朋友来连一连，把交通工具的图片和它的名称一一对应，其他同学认真看他们连得对不对。
6.联系生活经验，说说交通工具的主要用途。
预设：“轿车”和“摩托车”是代步工具；“救护车”是抢救病人的；“消防车”是灭火救人的；“渔船”是渔民打渔的；“货船”是海上运输货物的船；“油轮”是运输各种油类的轮船；“科学考察船”是在海上执行科学任务的船。
- 联系生活实际，拓展其他交通工具。
（1）启发思考，拓展练说：
生活中，你还知道哪些“车、船”？能说一说它们的用途吗？
（2）教师小结：
出租车：接送乘客；冷藏车：运输海鲜等冷冻食品；油罐车：运输石油等液体；公交车：运送乘客；破冰船：打破冰面，让船只顺利通行；挖泥船：挖运水底泥沙。
8.教师小结：在生活中识字，不仅能识字、学词，还能认识交通工具，真是一举多得。希望同学们都能做个生活的有心人，在平时的生活中认识更多的汉字，学到更多的知识。
学习任务二 字词句运用
字词句运用（一）
- 我们来读一读下面的词语，注意加点的字，看谁读得准。（板书：多音字）
2.引导发现：谁来给我们读一读课本中词语上面的泡泡？
教师讲解：根据意思来判断读音的方法，就叫作“据义定音法”，这是在判断多音字的读音时经常使用的一种方法。刚才我们的小组代表们用的也是这个方法。
- 提出要求：下面老师要考考大家，看看你是否掌握了据义定音法。一起来看这组词语，根据词语的意思判断多音字的读音，你能读准吗？
4.拓展练习：我们本册书中还学过哪些多音字？比比谁找得多，说得快。
字词句运用（二）
1.课件出示卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。谈话导入：老师这里有四位标点符号朋友，同学们看看你认识它们吗？什么时候会用到它们呢？
带领学生复习标点符号的用途：“逗号”表示话没说完，“句号”表示话说完了，“问号”表示疑问，“感叹号”表示惊喜或感叹。（板书：逗号 句号 感叹号 问号）
2.提出要求：知道了这四种标点符号的名称和分工，你能把它们正确填到句子里吗？读一读这三个句子，注意句子的语气有什么不同，想一想要怎么安排标点符号的位置。
3.学生自读句子，小组讨论标点符号的位置，把标点符号填进句子里。
出示：
一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
我们去公园玩，公园里花真多呀！
这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？
4.教师讲解：第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句是感叹的语气，句末是感叹号；第三句是疑问的语气，句末是问号。中间话没说完用逗号。
5.引导朗读：我们再来读一读这三个句子，注意读出问号和感叹号的语气。全班齐读。
学习任务三 我的发现
1.课件出示《小青蛙》。（“青”字族的字标红）
小青蛙
河水清清天气晴，
小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，
做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
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