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课题 八下 Module 3 Journey to space Unit l第一课时
日期   课时 1 课型 听说课 授课教师  
 

 

 

目标

确立

依据

  

 

课标

分析

 课标摘录

1.获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节（理解性技能—8年级）

2.识别用语较正式的简短对话中谈话内容的递进和转换（理解性技能—8年级）

3.梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点（理解性技能—8年级）

4.正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容（表达性技能—8年级）

5.用口语或书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点（表达性技能—8年级）
课标分解

1.能通过听对话，选择或说出对话的主题、记录有关太空 的关键信息；

2.能通过阅读对话，找出对话中的有关太空探索的相关信息，选出或说出对话的主要内容；

3.能在语境中理解生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。
 

语篇研读

 

 What:本语篇主题是太空旅行，“人与自然”范畴，主题群“宇宙探索”，子主题是“地球与宇宙探秘，航天事业发展”。语篇是大明和托尼关于制作飞船模型的对话，通过谈论新闻里关于宇宙飞船登上火星的报道，两人交换了关于火星上是否存在生命、人类登上火星等问题的看法。

Why:通过语篇的学习，学生可以初步了解太空知识，培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神，增强学生的民族意识和民族民族自豪感。

How: 本语篇是对话题材，通过借助人类太空探索这一持续不断的行为，帮助学生更好的理解现在完成时的语境。运用现在完成时态 have…/haven’t..等句型描述中国太空探索情况。
学情

分析

 1.学生在第二模块中已接触到了现在完成时，有一定的语法基础。且学生对太空探索话题比较感兴趣。

2.本模块以太空旅行为话题，学生熟悉的话题学习兴趣浓厚，活动参与度应该会很高；本模块话题符合八年级学生对熟悉的话题参与度强的心理特点；

3.学生对于文章中有关现在完成时态的重点句型以及重要短语用法还未完全掌握，还无法流畅地表达自己关于太空旅行的想法和学以致用。本节课学生需要通过完成本节课评价任务，来解决未知问题，培养学生对天文知识的兴趣和未知事物的探索精神。
 

学习

目标

 通过本课时学习，学生能够：

1.在语境中猜测意思并认读下列词汇及短语：a model spaceship, school project, the latest news, discover, an astronaut，space travel等；

2.通过听对话，获取有关太空的基本信息，核心句信息朗读；

3.通过多层读对话，获取细节信息并借助提示简述对话内容；

4.通过了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，激发学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索。
评价任务 评价标准
1.在听、读中猜测生词意思、在句子中选出正确释义（指向目标1） 在有生词的情况下，不影响听力、阅读任务的完成；选出正确释义
2.听后句子填空，并复述新闻内容（指向目标2、3） 准确写出、准确流利地读出句子
3.听后选择对话主题，然后填出细节信息

（指向目标3）

 准确选出、填出细节信息
4.读后回答一系列问题（指向目标3、4） 从文本中找出正确的语句并说出；较为流畅地表达自己的想法

 

教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1.

Presentation

 Look at the picture and answer.

1. What can you see in the picture? (earth ,moon ,Mars…)

2. What do you know about space?

Then lead to today’s lesson—Module 3 Journey to space Unit 1 Has it arrived yet? And ask Ss. “Do you know what it refers to?”

 能通过读图，说出与图片信息相关的词汇：能尽可能多地说出太空的相关知识。

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