综合性学习：人无信不立（教学设计）（9页）八年级语文上册同步备课系列（统编版）

综合性学习  《人无信不立》教学设计

【学习目标】

1.检索整理诚信的经典论述，探究“信”的传统内涵和现代意义。

2.正确理解和评价诚信行为，培养口语交际能力，掌握演讲技巧。

3.结合具体事例和自己生活经验，明白诚信的意义，做诚信之人。

【重点难点】

1.探究“信”的传统内涵和现代意义。

2.掌握演讲技巧，培养口语交际能力和诚信美德。

【课时安排】

两课时

【学习过程】

第一课时

一、导入新课

1.诚信典故

子贡问政

子贡问政。子曰:“足食，足兵，民信之矣。子贡曰:“必不得已而去，于斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去，于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死，民无信不立。”

译文：子贡向孔子请教治理国家的办法。孔子说：“备足粮食，充足军备，获得人民的信任。”子贡问：“如果迫不得已要去掉一项，三项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉军备。”子贡又问：“如果迫不得已还要去掉一项，在这两项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉充足的食物。自古以来谁都会死，但如果没有百姓的信任，就不能够立足了。”

2.说文解字

《说文解字》：信，诚也。诚，指真诚、诚实；信，指信任、信用和守信。“信”的基本内涵：信守诺言、言行一致、诚实不欺。“诚信”就是以真诚之心，行信义之事。

3.导入新课

“信”即诚信，自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现在社会，诚信是公民的第二张身份证，是最基本和根本的道德要求，也是社会赖以存在和发展的基石。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。诚信做人、讲求信用，要从生活中的一点一滴开始做起。

人无信不立，民无信不可，国无信不威。

今天，让我们一起走进“人无信不立”的综合性学习活动，一起去探诚信、说诚信、宣诚信，做一个有诚信的人。

二、任务：引经据典解“信”

任务要求：中国是一个有着五千年历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德。古代先哲在思考“信”时，留下了很多精彩论述；古今的道德楷模践行“信”的美德、品行令人景仰。搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述，并按标准分类。

分类提示：可先按类别划分为观点类和事例类，再一步划分为“交友之信”“经商之信”“国家之信”；也可以将所有资料划分为“正面”和“反面”两类。

1.活动一：“诚信”成语我来填

一言九（鼎）      一言为（定）    一（诺）千金

（驷）马难追      言而有（信）    季布一（诺）

（恪）守不渝      言行一（致）    言出必（行）

2.活动二：“诚信”名言我来解

（1）理解下列文言名句。

①轻诺必寡信，多易必多难。(《老子》六十三章)

[释义]那些轻易发出诺言的，必定很少能够兑现的，把事情看得太容易，势必遭受很多困难。

②无转其信，虽危不动，贞信以昭，其乃得人。（《逸周书·大戒》）

[释义]不要改变诚信，即使危难也不动摇。正直诚信显著，才能得到人的鼎力支持。

③志不强者，智不达。言不信者，行不果。(《墨子·修身》)

[释义]志向不坚定的人，智慧就得不到充分的发挥；讲话不守信用的人，他的行动就不会果敢。

④儒有不宝金玉，而忠信以为宝。(《礼记·儒行》)

[释义]儒者认为金银珠宝并不值得宝贵，忠诚和诚信才值得宝贵。

⑤人倍信则名不达。（刘向《说苑·谈丛》）

[释义]人违背了信义，那么名声就不会通达。

⑥若有人兮天一方, 忠为衣兮信为裳。（卢照邻《中和乐九章·总歌第九》）

[释义]人若心中有他人，即使天各一方，用诚信也可以架筑彼此的友谊桥梁。

⑦三杯吐然诺，五岳倒为轻。(李白《侠客行》)

[释义]三杯热酒下肚，便慷概许诺，并且把承诺看得比五岳还重。

（2）补充下列名言的上句或下句

①言必信，行必果。——《论语》

②一言既出，驷马难追。——《论语》

③人而无信，不知其可。——《论语》

④精诚所至，金石为开。——《庄子》

活动三：“诚信”故事我来讲

请选择你搜集到的“诚信”故事讲一讲并说说启示。

故事一：曾子烹彘（zhì，猪）

原文：曾子之妻之[到……去]市，其子随[跟从]之而泣。其母曰：“女[同“汝，你]还，顾[等到]反[同“返”，返回]为女杀彘。