5.2 少年当自强（教学设计）（6页）2023-2024学年初中九年级道德与法治下册（统编版）

5.2   少年当自强

一、学习目标

责任意识：不仅要有传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年

政治认同:要认识到少年强则中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备；了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。

二、重难点

教学重点：少年与国家的关系

教学难点：青少年的情怀与抱负

三、教学过程

（一）新课导入

运用你的经验 P60

“两弹元勋”邓稼先在上中学时，深受爱国救亡运动的影响，在北平沦陷后秘密参加抗日聚会。17岁那年他考入西南联合大学物理系。1947年，他考取了留美研究生，并用不到三年的时间，获得了博士学位。1950年8月，邓稼先历尽艰辛，启程奔向新中国的怀抱。

1958年秋，邓稼先告别了妻子和两个孩子，秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功。

61岁时，邓稼先罹患重病回到了北京。在病床上，他对看望他的人说得最多的话就是：“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国落得太远了。

思考：（1）邓稼先有哪些优秀品质值得我们学习？

（2）这些品质对你的个人成长有什么重要意义？

（二）自主探究

1.为什么说少年强中国强?（个人命运与国家命运的关系）

2.如何认识当代青少年的历史责任？

▲3.青少年怎样为建设祖国做好准备？

4.青少年为什么要有情怀与抱负？

★5.青少年应该有怎样的情怀与抱负？（对国家、对世界）

（青少年如何做一个有情怀、有抱负的青年？）

（三）合作探究

活动一：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。                                            ——毛泽东

“青年一代的成长,正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。                                                ——邓小平

“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”   ——习近平

思考：你从三位领导人的重要讲话中得到什么启示？

提示：①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当、国家就有前途，民族就有希望。

③实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接力奋斗。

活动二：探究与分享 P61

思考：（1）查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。

（2）青少年如何选择自己的未来理想呢？

提示：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同责任。肩负实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 肩负实现中国民族伟大复兴的历史使命。

活动三：P62探究分享

做科研不能仅仅有“夏天”的激情，更要耐得住“冬天”的寂寞。

爬最高的山，走最远的路，看最美的风景，不忘初心。

一分耕耘，一分收获。执着前行，做更好的自己。

思考：这些寄语对走向世界的我们有什么启示？

提示;①我们要坚定理想信念，志存高远;

②脚踏实地，勇做时代的弄潮儿;

③努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，

创造精彩的人生。P62ph2

活动四：探究与分享 P63

思考：（1）你从以上名言中读出了怎样的情怀？

（2）请找一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。

（3）在经济全球化背景中，这种情怀是否发生了变化，变与不变的原因是什么。

提示：对国家：a.要传承、弘扬中华优秀传统文化;

b.增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神;

c.践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯;

d.做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。

活动五：探究分享 P64

近年来，越来越多的中国青少年走向世界，走向联合国，以不同方式参与国际生活，为世界贡献自己的一份力量……

将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些准备？

提示：①了解人类文明进程,关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识；

②要有忧患意识、居安思危；

③努力学习科学文化知识，培养创新和实践能力；

④学会与人交往，做到礼貌待人；