第七单元 第4课时  多彩的分数条 教学设计

教学流程

一、情境导入——引“探究”

【设计意图：情境导入，激活学生的学习经验，教师引导学生参与，重在学生实践。】

1.拿一张长方形的纸像下图一样对折、再对折……观察并填写下表。你能发现什么规律？

2.填表格。

导语：这节课我们学习《多彩的分数条》。（板书课题）

二、探究新知——习“方法”

学习任务一：活动准备。

【设计意图：通过动手操作，为活动做准备，激发学生学习的积极性。】

1．折一折，剪一剪。

我们先把教材第111页的直条剪下来，再把4个彩色直条分别折一折，剪出这些分数：2(1)、4(1)、8(1)、16(1)。

学生剪直条、折纸、剪分数。

大家看这些彩色的直条多漂亮呀！我们给它起个名字。(板书课题：多彩的“分数条”)

2．做一做，标一标。

我们再照着教材上的样子做一个正方体(六个面上分别标注4(1)、4(1)、8(1)、8(1)、16(1)、16(1) )，两人一组，准备游戏。

易错警示：注意纸条的长度不要标错。

学习任务二：“抢1”游戏。

【设计意图：引导学生数学思考，激发学习兴趣，提高学习内驱力。】

1．“抢1”游戏。

明确游戏规则：

(1)游戏前分别掷正方体，看谁的分数大，游戏开始就谁先掷。

(2)两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里。

(3)谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得1分。

(4)如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效，下次轮到时再掷，直到正好铺满“1”为止。

(5)照这样玩5次，得分高的人获胜。

2.游戏示范，合作游戏，交流分享。

易错警示：注意游戏的公平原则。

学习任务三：“清0”游戏。

【设计意图：引导学生数学思考，激发学习兴趣，提高学习内驱力。】

1．明确游戏规则：

(1)两人都用两个2(1)的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始掷正方体。

(2)两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条；最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，等下次再掷。