人教一上音乐《三只小猪》教学设计
教材分析：
《三只小猪》是由轻音乐乐队演奏的。乐曲轻松、幽默，不乏谐谑，在小猪的叫声中拉开序幕，轻盈的节奏音型，引出跳跃的主题旋律：
小猪的叫声在音乐的弱拍上应和，显得生动有趣。主题旋律重复一次之后，进入第二部分（中部）。调性转为下属调，由小提琴奏出较为舒展柔美的旋律，刻画了小猪们活泼可爱的形象。
紧接着的乐段是带有附点节奏的模进旋律，仿佛小猪们在快乐的舞蹈。
学情分析
活泼好动是二年级学生的年龄和心理特点，所以我在教学时设计丰富多彩的音乐活动，提高学生的参与与热情，在快乐的氛围中，加深对音乐的感受和体验。经过一年的音乐课学习，学生已经掌握了一定的音乐技能，有了一定的聆听习惯，对音乐的知识也有了初步的认识，对此，作为音乐教师，我运用有效的教法打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受音乐的美，陶冶情操。
教学目标 ：
1.聆听乐曲，感知乐曲的整体风格，想象三只小猪可爱的形象。
2.学生能够带着感情模唱主题旋律，听到主题变化时，用不同的动作来表现。
3.通过多次聆听，能用舞蹈动作、身体律动等综合活动感受和表现音乐，培养学生记忆主题和表现音乐的能力。
4.学习猪小弟不怕吃苦、勤劳勇敢的精神。明白凡事不能追求华而不实的东西，一定要为长远利益作打算，学习猪小弟不怕吃苦、勤劳勇敢的精神。
教学重难点 ：
重点：了解乐曲的故事情节，设计自己喜欢的动作随主题表演，听到主题变化时，能用不同的动作来表现。
难点：能跟随乐曲模唱主题旋律。
教学方法 ：
欣赏法、聆听法、评价法
学习方法 ：
感受法、小组合做法、编创法
教学过程 ：
一、创设情境导入欣赏
今天，老师还给大家带来了一个关于小猪的故事，我们一起来听一听，你知道我讲的是什么故事吗？
（设计意图：通过故事导入本课，激发学生学习的兴趣，揭示课题。）
二、分段聆听体验感受
- 聆听乐曲，想象小猪盖房子的情景，说一说它们的心情是怎么样的？
- 我们要帮三只小猪盖房子，请分别模仿三只小猪盖房子的动作，随着主旋律音乐律动。
（设计意图：为三只小猪盖房子编配相应的动作，激发学生学习的兴趣以及学生的思维创作力，初步聆听主题旋律。）
- 完整聆听乐曲，当听到主题旋律时请跟着老师一起盖房子。
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