第18课 弹奏音乐
一、教材分析
本课主要内容是利用超声波测出不同的距离弹奏出不同的音符。第一部分是认识超声波传感器，了解超声波的工作原理，用杜邦线连接在数字口D11和D12上，执行“讨论坊”中的脚本，让学生初步感受超声波测距的强大功能。第二部分先介绍了弹奏音符的控件，它能够实现在不同位置发出不同的音阶。利用超声波检测到不同距离范围，弹奏出不同的音阶，实现学生们的自主演奏，感受数字化创作的乐趣。
二、学情分析
学生已有图形化编程程序设计基础，学习超声波的控件的没有什么困难之处。超声波用杜邦线连接时比较复杂，要学生细心、细致，才能正确连接。学生对于测量物体与超声波距离非常感兴趣。音符的学习是学生们第一次接触，有音乐基础学生都能很快掌握。难点在于编写好程序后，手如何恰当地落在指定的区域准确演奏出音符。建议可以让学生事先准备好尺子等测量工具，先规划好每个音阶的距离范围。
三、教学目标与要求
- 了解超声波传感器的工作原理。
- 学习超声波传感器的测距的使用方法。
- 利用获取传感器的数值进行相关程序编写。
四、教学重点与难点
- 重点：
（1）了解超声波传感器的工作原理。
（2）超声波传感器的连接方法。
（3）掌握弹奏音符控件使用方法。
- 难点：超声波测距离的方法。
五、教学方法与手段
情境创设、任务驱动。
六、课时安排
安排1课时。
七、教学准备
计算机网络教室、教学广播系统、测量的尺子工具、耳麦。
八、教学过程
（一）新课导入
教师：我们班有同学学过乐器演奏吗？学生一一列举。今天老师也带来一样乐器，只要你挥挥手就能弹奏出美妙的音乐，它是空气琴。哪位同学想上来演奏一下？
指定学生上台演奏。学生根据距离讲台的远近，演奏音符。
教师：这个神奇的空气琴就是利用超声波传感器制作的，今天我们一起学习“弹奏音乐”。（板书）
【设计意图】让学生感受不一样的乐器演奏方式，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生进一步探索超声波传感的奥秘。
（二）知识新授
- 认识超声波传感器。
（1）观察超声波
教师：同学们拿出超声波传感器，它有一对大眼睛，看起来比较酷！
学生观察。
教师：通过超声波发射装置发出超声波，根据接收器接到超声波时的时间差计算距离，是不是很厉害？这与雷达测距原理相似呢。超声波检测比较迅速、方便、计算简单、易于做到实时控制，并且在测量精度方面能达到工业实用的要求，因此它得到了广泛的应用。一只大眼睛发出超声波，另一只大眼睛接收超声波。
（2）连接设备。
教师：使用杜邦线将超声波传感器上的E、T分别接在主控板的数字口D10和D11上，超声波传感器上的5V连接到主控板的5V，超声波传感器上的GND连接到主控板的GND。千万别插错端口！
学生操作，老师巡视。
（3）试验数据。
教师：同学们，试验一下“讨论坊”中的程序，看看变量“T”的值是如何变化的。
学生编写教材上程序，运行。汇报数值变化，完成表1。
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