第9课 赛车游戏
一、教学目标与要求
- 知识与技能
（1）运用侦测和判断控件，使一辆赛车由起点自动行驶到终点。
（2）通过分析赛车的稳定性因素，试着改装赛车，达到提速且稳定的目的。
- 过程与方法
创设情境，激发兴趣。学生在完成任务的过程中掌握知识点，再通过知识迁移解决更多实际问题。
- 情感态度与价值观
通过师生平等对话，以赛促学、以赛促练，全面提高学生的动手实践能力。
- 行为与创新
学以致用，不拘泥于一种思考问题的方式，不怕出错，通过对赛车的改装提高其稳定性和速度。
二、教学重点和难点
- 重点：理解掌握侦测控件的用法。
- 难点：用条件语句控件对脚本进行判断。
三、教学方法与手段
教师创设情境，用实际问题激发学生的兴趣。以任务导入抛出知识需求，以交流合作发挥创新意识。
四、课时安排
安排1课时。
五、教学准备
计算机网络教室、教学广播系统。
六、教学过程
（一）情境导入
教师：你知道吗？未来的汽车不用驾驶员，汽车将根据事先设定的终点自动驾驶。
请同学们先来看一组视频（在线和下载均可播放）：
无人驾驶汽车试驾视频
学生：这样真好！爸爸再也不用辛苦驾驶啦！
教师：你也可以做到，就在今天这节课，下面我们用图形化编程软件来做一个虚拟的“自动驾驶”赛车小游戏。
【设计意图】创设情境，把前沿科技搬到教室里，犹如让学生亲身接触，激发学生的参与兴趣。
（二）知识新授
- 设置舞台和角色。
教师：要实现赛车行驶，首先要做哪些准备？（场景、角色）
学生：赛车、赛道。（教师提示：起点线、终点线）
任务1：请同学们在“绘制新背景”功能中用“画笔”工具自行设计一条赛道，或者可以从原程序中下载保存，保存文件格式为PNG。“赛车”角色可以使用素材文件夹中的赛车图片，也可从网上下载。
【设计意图】通过对实际问题的思考，利用之前所学的知识完成任务1，温故而知新。
教师：如何绘制赛道背景？如何添加赛车角色？
教师演示：单击“绘制新背景”按钮，打开“绘图编辑器”窗口，利用“画笔”工具将其线条变粗，然后画上弯弯的赛道，再使用直线工具，分别选择蓝色画起点线，选择红色画终点线和小旗。同学们可以通过这个方法设计出更多个性化的赛道。关于添加赛车角色，相信同学们已不再陌生，需要注意的是在设置赛车角色的大小时，不要宽于赛道，否则赛车永远都不会到达终点了。另外，赛车图片的背景要设置为透明效果。
- 赛车不断前进。
教师：准备好赛道和赛车，下一步就可以启动马达出发啦！
任务2：请同学们搭建赛车的初始化脚本，初始化赛车的位置和方向，并让它不断前进。
教师：若要使赛车“持续”前进，我们可以怎么做？
学生：使用重复执行控件。（教师引导）
教师：好，你试试看！（学生尝试，教师巡视）
教师：看来同学们的赛车性能都不错，少数没有做好的同学，会不会是因为“坐标”的概念忘记了呢？请大家交流一下，看看有没有遇到什么问题？
【设计意图】利用前面所学的知识完成任务2“赛车启动”，此时学生会发现问题，培养学生主动分析问题的能力。
学生：一直向前进，遇到草地不能拐弯，偏离赛道了。
教师：那请你说说看，怎样解决？
（学生的答案也许比较多，教师借此抛出“传感器”的概念。）
那么，为了更好地判断赛车是否偏离赛道，同学们的赛车上想不想也安装一个传感器呢？
学生：想！
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