第8单元第二课时《大鹿》教学设计（3页）二年级下册音乐 冀少版

目标

2、 通过音乐活动，培养学生的合作精神和创新能力。

2、 同学们都喜欢小动物，今天,老师为同学们带来几只小动物，我们一起看看它们是谁?是怎样叫的?我们把它们的叫声加上节奏会是怎样的呢?(节奏练习)

小鸭2/4  X X|X X| X X |X X ||

小猫2/4  X-| X-||

小狗2/4 XX  XX | XX XX ||

好，我们来做一-个小游戏， 把这几个小动物的叫声合成一-条节奏，同学们试试会是怎样的效果呢？

小游戏2/4X  X  |XX XX|X X | X- ||

鸭      狗    鸭   猫

在大森林里有很多的小动物,还有很多有趣的故事呢!

导入，揭示课题。

模仿小动物的叫声，在游戏中学习音乐知识

[来源:学*科*网Z*X*X*K]

为掌握本课难点作练习

播放《大鹿》故事音频

2、 老师把这个故事编成了一首儿歌(歌词)，我们一-起来打节奏读儿歌，强调反复记号。[来源:学*科*网Z*X*X*K]

(出示歌谱)最后一句一句重点训练。.

师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲意境。

在大鹿的帮助下，小兔脱险了，听它们高兴地唱起歌来。

3、再听《大鹿》音乐。

4、师:”小白兔被谁救了?(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱

唱。”(

3 3  3 3  | 3 2   4  4  4 | 5 5  6 7 | 1 –  ||”

兔儿兔儿  快进 来，咱们手把手挽 牢。

5、录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后分析设计每一句的演唱情绪。[来源:学科网ZXXK]

6、播放《大鹿》伴奏音频

7、再次播放伴奏

8、创编表演；

分组活动：

A个演唱团。选两个组分角色来演唱

B用身边什么东西来为这首歌曲伴奏呢？比如：拍手、跺脚、拍凳

C表演:分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵,学生拿着道具进行创遍活动

鼓励不同的形式创编，巡回指导

9、汇报表演，点评、总评

学生讲故事。

打节奏读儿歌

全体学生读,个别学生读,

聆听

学唱

在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

依自己设计的情绪来演唱歌曲

边唱边模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

自由结组

合作创编

表演，自评、互评

解决节奏难点。

由此突破难点,让学生容易掌握)

循序渐进

为表演做准备

培养学生的音乐表现能力和团队合作能力

提高评价能力