Unit 7 At weekends
Story time
| 单元 | Unit 7 | 课时 | 第 1课时 | ||
| 教学
目标 |
1.学生能通过表格梳理文本人物的周末活动，初步听懂、会读、会说at weekends, chat with, visit parents，What do/does… do at weekends?等周末活动类词汇和句型。
2. 学生能在文本具体的语境中，初步感知频度副词usually, often, sometimes, always的用法并尝试运用。 3. 学生能在探究问题的过程中，理解文本，用正确的语音语调朗读对话，并以小组合作的方式交流Mike, Helen和Su Yang的周末活动。 4. 学生能通过判断对错等任务，对文本人物周末活动的细节进行对比、评价，感受周末活动是丰富多彩的。 |
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| 教学
重难点 |
教学重难点：
1. 初步理解三会词汇和动词短语，掌握词汇发音。 2. 能在理解文本的基础上明确故事中各人物的周末活动，并能用英语进行表述。3. 能够区分always, usually, often, sometimes，并能正确使用这些频率单词。 4. 能运用本单元所学的词汇和句型谈论周末活动。 |
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| 学情
分析 |
由于学生第一次接触频度副词,本课可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇,作为导入或稳固活动。周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等,可以在教学中利用多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的照片。亦或是老师准备一些课外活动的照片在课上呈现,让孩子的学习更接近于实际。
本节课的话题“周末活动”，比较贴近学生的生活实际，学生也乐于谈论,文本内容对于学生来说也不难理解，因此，学生学起来兴致会比较高。此外，学生在前面学习基础上，对于一般现在时第三人称单数的动词表达已经有了一定的了解，学习起来应该不是很难。 |
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| 教学
工具 |
单词卡片，多媒体（PPT），图片。 | ||||
| 教学
方法 |
情境创设法，任务教学法，游戏教学法 | ||||
| Teaching process | |||||
| 教学任务 | Teacher’s activities | 设计意图 | |||
| Part1: Lead-in
通过歌曲，激发学生的好奇心和学习兴趣，并复习周一至周日的英文表达。学生感受到每一天都是Super day。 通过看图说单词，复现旧词汇，为后面的输出做好铺垫。 |
Step 1 : Lead-in
1.Let’s sing T:Dear students,let’s sing a song:super day.Ready?Go! 2.Look and say 复习以前学习过的活动类短语。 3.Look and say 通过展示日历，学生初步感知weekdays和weekends. |
通过歌曲Super Day，活跃课堂氛围，复习周一到周日的英文表达。
然后，师生共同复习活动类短语表达。 最后，呈现日历，学生初步感知weekdays和weekends的区别。 |
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| Part2: Pre – reading
读前，导入课题：weekends。 然后询问学生周末活动有哪些？一一学习新词汇。在通过玩游戏，巩固新词汇。 先让学生小组内讨论自己的周末生活，然后，老师引导学生接龙说一说自己的周末生活。
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Step 2：Pre – reading
1. Look and fill 通过教师的引导，自然导入weekends这个主题。 2. New words T: What do you do at weekends? 一一学习新的活动类单词和短语表达。 3. Fast response 通过快速反应游戏，巩固复习新词汇。 4. Discuss in group 小组合作讨论，谈一谈自己的周末活动。 5. Let’s talk 老师先示范说一说，自己的周末活动，然后引导学生开始接龙表达自己的周末活动。 |
首先，教师联系学生实际生活，让学生明白weekdays和weekends的真正区别。然后导入主题:weekends。进而学习周末活动类新词汇。接着，让学生自己先小组讨论自己的周末活动，最后，老师示范，引导学生接龙说一说自己的周末生活，实现口头的表达输出。为接下来的课文学习做好铺垫。 | |||
| Part3: While – reading
通过观看教学视频，让学生边看边思考这个视频的主题是Activities at weekends. 通过听录音，选择图片、读一读，连线、读一读，回答问题、读一读，填空、总结频率副词的使用区别、观看视频并表演，最后，根据思维导图，复述故事。
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Step 3 : While – reading
1. Watch and think 观看教学视频，并思考问题。 What are they talking about? 2. Let’s check 答案：Activities at weekends. 3. Listen and tick 4. Read and match 5. Read and answer 6. Read and fill 7. Let’s find 8. Read, circle the adverbs and summarize 9. Watch, read and act 10. Retell the story |
本部分主要是学习课文Story time的内容。
首先，学生观看教学视频，了解对话的谈论的主题是周末活动。然后，通过多种完成各种学习任务，牢固掌握课文内容。并随文解读文中的难点频率副词的运用。最后，表演故事，并复述故事。 |
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