Unit3 Look at me!

Part B Let’s learn&Let’s do

单元 Unit 3 课时 第5课时
学习

目标

 1.能听、说、认读表示身体部位的单词body，leg，arm，hand，head和foot并能用英语介绍自己的身体部位；能听懂Let’s do中的指令并能做出相应的动作。

2.培养学生的口头表达能力和反应能力。

3.教育学生要学会关注自身各个部位的健康情况。
教学

重难点

 1. 能结合本课时所学的单词，利用句型“This is …”介绍自己的身体部位。

2. 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作。

3. 能够区分单词“head”与“hand”的发音。
学情

分析

 在本课之前，学生接触了两个单元的学习，有了一定的模仿能力，可以在给定的具体的例句结构上，根据所学内容进行模仿。能根据教师简单的口令做出动作。能将课本的对话内容展示出来。能够积极的参与课堂活动。本单元围绕学生的实际生活，也是学生感兴趣的身体部位展开。本单元通过佩戴 Zoom的头饰、制作木偶来介绍自己或别人的五官和身体部位以及在相关情境下邀请别人一起做某事。都是学生熟悉的内容，为本课的的学习降低了难度。
教学

工具

 课件、视频、PPT和图片。
教学

方法

 情境教学法，任务教学法，游戏教学法。
教学过程

 
教学任务 教学活动 设计意图
Part 1：

Warm up&Lead-in

通过师生打招呼问候，来复习旧知。介绍脸部五官的歌曲，导入今天的主题。通过创设情境，感知话题和目标词汇，然后进行词汇学习。

 Step 1 : Lead in

1. Free talk.

师生自由交谈，活跃学习气氛，复习问候语。

2. Let’s sing.

合唱歌曲：This is my face.一遍唱，一遍指着五官位置。复习五官类单词。

 师生互相问候，引导师生和生生之间互动，鼓励开口交流。激发学生学习英语的兴趣和愿望。

通过TPR活动，调动学生多种感官参与，在轻松愉快的氛围中复习旧知。通过歌曲引出新知，吸引学生注意力，创造良好的英语学习环境,为新课的学习做铺垫。

 

 
Part 2：

Presentation

通过呈现课文Mike和Sarah制作木偶的情境，学习身体部位类单词，并联系实际生活，区分head和hand。

 

 Step 2：Let’s learn

1. Look and say.

开门见山，直接观看课文主图，初步整体感知新词汇和句型。

2. New words.

逐一学习新单词和短语。

3. Good to know.

弄清楚head和hand的用法区别。

4. Let’s tell.

通过测试，确保学生清楚了head和hand的不同。

5. Watch and learn.

观看教学视频，完整学习词汇和句型。

6. Listen, point and say.

听录音，指着书上的木偶人，跟读单词。

7. Look and say

学生自己，看着课文，指一指，读一读课文。

8. Look and fill.

看图片，完成填空练习，巩固课文所学。

9. Look and say.

看人物图片，操练单词和句型。

10. Let’s play.

教师指着单词，学生大声读出单词。

11. Draw and say.

画一个木偶人，然后介绍这个木偶人。

  

通过熟悉的卡通人物，自然导入新知。以多种形式教授新词，并且做到词不离句。通过自编chant，将单词和句型整合，让学生边说边做动作，加深学生对单词和句型的理解和记忆。

将Let’s learn板块的文本内容巧妙地转化为听力练习，训练学生的听音能力，以给单词排序的形式，充分调动学生的听觉和视觉，让学生可以更好地学习、理解词汇。

 

通过若干游戏，对所学词汇进行操练，增加学习的趣味性，有助于活跃课堂气氛。培养学生积极动脑思考的能力，提高学生的学习积极性。

 

学生完成画木偶的任务并介绍木偶，培养学生的动手和动口能力，在游戏中增强学生的自信心。
Part 3：

Practice

学习Let’s do部分的短语，听懂指令，做动作，巩固操练目标词汇和句型。

 Step 3 : Practice

1. Watch and do.

观看Let’s do视频，边看边模仿动作。

2. Listen and do.

看图片，听录音，根据指令，做动作。

3. Look, say and do.

变换不同图片，说出指令语。

4. Look and choose.

看图片，完成选择匹配。

5. Group work.

几个同学一组，一人发出指令，其他人做动作，做错了就被淘汰，最后留下的人获胜。

 通过游戏，创设情境，让学生在真实愉快的气氛中操练单词和表示指令的句子。鼓励学生大胆创编歌曲，激发他们的创作欲望，培养他们的创作才能。

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