第二单元  第3课时   认识税率  例3  教学设计

学    校   授课班级   授课教师  
学习目标 1.明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见的税种。

2.能运用百分数的知识正确地解决有关纳税的实际问题。

3.在学习的过程中理解依法纳税的含义，树立正确的纳税观。
重    点 理解应纳税额和税率的含义，解决有关税率的实际问题。
难    点 建立税率问题与百分数问题之间的联系。
学情分析 （一）知识基础方面。

学生刚学过的百分数知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，进而计算应纳税额是百分数应用的一种，所以应纳税额的计算学生比较易接受。

农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。

（二）能力基础方面。学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以要多让学生探索、讨论、实践。
核心素养 在解决与税率有关的实际问题时，提高解决问题和分析问题的能力。
教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加）

 

教学流程

 

情境导入—引“探究”

教师谈话导入：同学们，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设。

1.出示下图。

 

同学们，改革开放40几年来，我国的现代化建设正发生着翻天覆地的变化。请看：（边出示边说）我国的基础建设、航空航天事业、公益事业等都得到了前所未有的发展。

2.提问。国家发展经济、科技、教育、文化和国防事业的资金是从哪来的？

（学生对于这一问题比较陌生，不太了解。）

师：其实啊，这些款项大部分来自税收。（板书：税收）税收是国家收入的主要来源之一。

这节课我们一起来了解税收，认识税率。

 

学习任务一：理解纳税的含义，了解税率。

【设计意图：通过多媒体课件播放，感受经济建设日新月异，人民生活水平不断提高，让学生体验所学的内容与生活紧密联系，学生课前已调查了有关纳税的知识，但较复杂，学生理解有一定的困难，因此，在教学过程中充分发挥信息技术的作用，先让学生自学，再通过多媒体课件演示有关纳税的知识，让学生进一步理解纳税，应纳税额和税率等相关专业术语，学生自主学习和解决实际问题的能力。】

新知探究—习“方法”

税收是国家财政收入的主要来源之一。纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。国家用收来的税款发展科学、技术、教育、文化、卫生、环境保护、社会保障和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。

1.提问：你知道我国有哪些纳税的种类？

税收的种类：我国的税收主要分为消费税、增值税和个人所得税等几类。

2.自主阅读教材P10第1、2段。把你学到的、想到的、想提的问题在四人小组间讨论，理解下面问题。

  • 什么是纳税？

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