Unit1 Hello!
Part B Let’s talk & let’s play
| 单元 | Unit1 | 课时 | 第 4课时 | ||
| 教学
目标 |
1. 能听、说单词your；熟练掌握句型“—What’s your name？—My name’s …”；会用“Goodbye！”“Bye！”同他人道别。
2. 能够询问并回答他人姓名，增强交际能力 3. 能够了解同学，增进友谊。 |
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| 教学
重难点 |
重点：掌握问答他人姓名的句型。
难点：对于他人的询问“What’s your name？”能作出正确的回答。 |
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| 学情
分析 |
三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在课堂设计上采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。通过前面三课时的对话、字母、单词的学习，对英语有了初步的了解。本课通过对话教学学习日常对话，让学生能够在不同的场合应对自如。 | ||||
| 教学
工具 |
PPT | ||||
| 教学
方法 |
情境创设法，任务教学法，游戏教学法 | ||||
| 教学过程 | |||||
| 学习任务 | 教学活动 | 设计意图 | |||
| Part 1：
Lead-in
通过字母歌跟唱和自由问答环节，复习之前所学知识，再播放一个歌曲视频引导学生初步感知新知。 |
Step 1 : Lead in
1. Sing the song—ABC song. (Let’s clap hands and sing the song together.) 2. Sharp eyes.快闪游戏，复习字母。 (Let’s look and say the alphabets you see.OK?) 3. Let’s say. Introduce yourself.运用自我介绍的句型，复习重点句型。 4.Watch and guess.通过观看视频，引出问题：What’s your name?是什么意思。 |
本环节过唱歌快闪游戏活跃课堂氛围，进入课前准备。让学生做自我介绍，既复习旧知，又为新知的学习做好铺垫。然后通过简单有趣动画视频引导学生跟唱，激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。 |
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| Part 2：
Presentation
出示问题，播放视频整体感知对话后，通过跟读录音，角色扮演的环节进一步在情境中操练新知。 |
Step 2：Let’s talk
1. 创设情境，学校铃声响起，复习A部分的内容。 2. Let’s review，复习导入I’m= my name is… 3. Watch and answer,播放let’s talk视频，要求学生观看并找出答案。 4. 出示问题并找同学回答。 5. Listen and repeat.播放let’s talk部分录音，要求学生听并且跟读。 6. Watch and follow.再次观看视频，跟读并模仿对话内容。 7. 要求学生在小组内，进行角色扮演将let’s talk部分表演出来。 8. Look and say.换个真实场景，学生运用所学句型操练对话。 |
通过复习A部分对话内容，导入今天需要突破的难点知识，然后， 将对话设置问题，带着问题看视频并回答，培养学生的细节捕捉能力。通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力。
播放录音，学生听录音跟读，引导学生按照正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演。 |
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| Part 3：
Practice
通过观看视频，巩固重点句型。通过玩转盘游戏操练核心句型。 |
Step 3 : Let’s play
1. 出示let’s play部分的课本插图和播放视频。 2. Look and answer，两人一组，玩转盘游戏，操练今天的重点句型。 3. Game time.创设新情境，大家来化装舞会上，认识不同的人物，并和他们打招呼。 |
转盘游戏，帮助学生进一步掌握重点句型。利用课件创设一定的情景，让学生分角色表演并操练对话，便于学生掌握核心句型。 举办化妆舞会，使学生在自由真实、轻松愉快的情景中用所学知识自然地进行交际，加深对句型的理解和运用。创设情境教学，培养学生的综合语言运用能力。最后师生道别，让学生在语境中理解及运用“Goodbye./Bye.”。
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