第三单元 第4课时 数的顺序（教学设计）（4页）一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版)

2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

3.在活动过程中进一步体验数学内容的趣味性，增强对数学学习的好奇心，激发学好数学的自信心。

1. 这张图我们称它为百数表。

2. 按顺序在方格里填数。

3. 导语：这节课我们要探索百数表中的奥秘。（板书课题）

三、新知探究—习“方法”

课件出示例4情境。让学生先横着选两行你喜欢的数，再竖着选两行喜欢的数，读一读，你发现了什么？

任务一：仔细观察，探索规律

【设计意图：教学中，鼓励学生大胆说出自己的发现，充分调动学生观察的积极性。引导学生对规律进行概括、归纳和总结，从而增强学习的兴趣】

让学生先横着选两行喜欢的数，读一读，与同桌交流你的发现。

1. 提问：横着看，你发现了什么？

2. 鼓励学生说一说：

（1）引导学生横着同一行数中左右相邻的两个数之间相差几；

（2）引导学生发现在同一行中，左边九个数十位上的数是怎样的，个位上的数有什么变化。

小结：左右相邻的两个数之间相差1；从第2行起，每行中前9个数十位上的数都相同，个位上的数从左到右依次多1（每行最后一个数除外）。

刚刚我们找到了表格中横着看的数的规律，那如果我们竖着看是不是也是这样的？

1.提问：请你选竖着选两、三列，你发现了什么？

2.鼓励学生整体回答：

（1）引导学生发现竖着的每列数中什么是相同的？什么是不同的？

（2）引导学生算一算上下相邻的两个数之间相差几？

总结：上下相邻的两个数之间相差10；每一列数的个位上的数都相同，十位上的数都不同；竖着看，最右边一竖列中前9个数都是整十数，最后一个数是100。

大家观察的都非常的仔细，那想不想斜着在读一读，比一比，说不定有不样的发现。

1.提问：请你斜着读一读，比一比，你发现了什么？

2.老师做出引导，仔细观察左上角的数到右下角的数和观察从右上角到左下角的数。

3.让学生集体交流，探索发现规律。

小结：从左上角向右下角看，每相邻两个数之间相差11；从右上角向左下角看，每相邻两个数之间相差9。

任务二：根据规律，举一反三

【设计意图：重点借助游戏，让学生利用百数表中数的排列规律进行一些简单的推理和判断，增强学习的趣味性，进一步加深对百数表中数的规律的认识，有效的锻炼思维能力，体验成功的乐趣。】

小朋友们真不简单，在一张百数表中发现了这么多的奥秘！下面我们利用百数表再来做两个有趣的游戏，看看哪个小朋友在游戏中表现得最棒！出示田字框。

1. 提问：用这个框在百数表中每次能框出几个数？框出的数都有哪些特点。

2. 鼓励学生大胆猜一猜。

3. 教师做出示范，初步感知每次框出的四个数的关系。