第六单元 第2课时 百分数与小数、分数的互化（1）教学设计

教学流程

学习任务一：通过生活中的具体情境，掌握求一个数是另一个数百分之几的解题方法，会把小数和分数化成百分数。

【设计意图：利用学生喜闻乐见的投篮比赛导入，引导学生在已有的经验的基础上沟通数学与生活的联系，更易于其理解掌握。利用“谁投篮更厉害些”这个问题让学生意识到要比较谁厉害，就需要去计算“投中次数占投篮总次数的百分之几”，从而帮助学生在解决问题的过程中更深入的理解命中率的含义。】

➯情境导入，引“探究”

教师谈话导入：同学们，前进小学正在如火如荼的举行篮球比赛，其中蕴藏着很多有趣的数学问题，我们一起来探索。

➯知识链接，构“联系”

1.先把下面的小数化成分数，再说一说小数化成分数的方法。

0.35                 1.2                0.367

学生动手转化，并总结转化方法。（先化成分母是10、100、  1000的分数，再约分。）

2.先把下面的分数化成小数，再说一说分数化成小数的方法。

，，

先把下面的分数化成小数，再说一说分数化成小数的方法。（ 分子除以分母）

➯新知探究，习“方法”

课件展示教材82页情境内容：王涛和李强比赛投篮。王涛5投3中，李强6投4中。他们两人的命中率是多少？谁的命中率高？

阅读习题，寻找信息，明确要解决的核心问题。

一、学生独立自学，教师观察指导。

1.学生阅读例题，你获得了哪些信息？

3.提问：怎样理解“命中率”怎么计算呢？请你分别算一算，王涛和李强的“投中次数”分别占他们“投篮总次数”的“百分之几”。

二、学生发言，教师总结

1.已知信息：①王涛5投3中②李强6投4中所求问题：①他们两人的命中率是多少？

②谁的命中率高

2.教师指出：命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之多少。

命中率实际上是求一个数是另一个数的百分之几，这与求一个数是另一个数的几分之几的计算方法相同，用除法计算。

命中率＝投中的次数÷投篮总次数

3.小数化成百分数

我们先来看一下这位同学的计算过程。