第二单元第2课时 认识含有万级和个级的数（教学设计）（7页）四年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

2.能正确地读写亿以内的数。

3.联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。

2. 万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。

（1）同学们，你们看过《画江湖之天罡》吗？作为不良人的衍生IP系列，《画江湖之天罡》12月29日以网络电影的形式与观众见面。与之相关的话题热度持续在发酵，目前它仍是腾讯视频电影热搜榜的第一名。

（2）提问：你能读出这些票房数据吗？

2180000观影人次  预售票房4910000元  首日票房14930000元

（3）学生读数：218万观影人次，预售票房491万，首日票房1493万。

二、知识链接—构“联系”

同学们，把数位顺序表填写完整。

1. 引导学生填写数位顺序表。

2. 提出质疑：上节课我们学习了整万数，如果一个数个级上数位都不为0怎么读呢？这就是我们这节课要学习的内容。（板书课题）

三、新知探究—习“方法”

1. 课件出示例2情境。

例2：你知道52395239这个数的组成吗？

任务一：按数级，分解亿以内数的组成

在认识万以内数和整万数的基础上，引导学生结合算盘理解含有万级和个级的数的组成。

【设计意图：任务引领，引导学生认识含有万级和个级的数。分解亿以内的数是由多少个万和多少个一组成的，为下一步体会多位数的读法和写法奠定基础。】

1. 按万级和个级两个数级，分解52395239。

（1）出示算盘图，引导学生说出52395239的分解结果。

（2）学生讨论后，汇报讨论结果（52395239是由5239个万和5239个一组成的）。

（3）总结：按数级说组成：个级表示多少个一，万级表示多少个万。一数位一数位地说组成。

（4）提问：我们已经知道了52395239由5239 个万和5239 个一组成。但是怎么读呢？

任务二：按数级，读写亿以内的数

通过万级和个级都不含0的、万级和个级末尾都含0的、万级和个级中间含0的三个数，学习亿以内数的读写。

【设计意图：通过52395239、6004000、3080007三个数为例，利用算盘图展示数的组成，注重引导学生总结万级和个级都不含0的、万级和个级末尾都含0的、万级和个级中间含0的三种数的读法和写法，为后面认识含有亿以上的数做好方法上的铺垫。】

1. 利用算盘图讲解万级和个级都不含0的数的读法。

（1）出示算盘图，按数级将分解为万级和个级。提问：前面我们已经知道了52395239由5239 个万和5239 个一组成。应该怎么读？

（2）学生讨论后，汇报讨论结果。

（应该从高级数位级读起，先读万级，再读个级；读万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“万”字。）

（3）读数。学生尝试读数，小组交流、汇报。

（4）总结：先读万级：五千二百三十九万，再读个级：五千二百三十九。组合起来就是：五千二百三十九万五千二百三十九。

2. 万级和个级末尾都含0的、万级和个级中间含0的数的组成及写法

（1）出示算盘图。提示：先说说数的组成。

（2）小组内交流，谈论汇报。（第一个算盘图上的数是由600个万和4000 个一组成的，第二个算盘图上的数是由308个万和7 个一组成的。）

（3）利用数位顺序表，总结含有万级和个级数的写法。（写数时从高位写起，哪一个数位上有几，就在那一个数位上写上几。中间或末尾的数位上一个计数单位也没有，就在对应的数位上写上零。）

（4）引导学生写出来。

（5）小组内交流，谈论汇报。

（6）小组长整理汇报各组的思维过程和结果。

（7）板书：6004000、3080007。

3. 万级和个级末尾都含0的数的读法

（1）以6004000为例。引导学生自己读一读。

（2）小组内交流，谈论汇报。

（3）小组长整理汇报各组的思维过程和结果。