第二单元第3课时 认识整亿数（教学设计）（7页）四年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

2.掌握亿级数位顺序，体会十进制计数法，会根据数级正确地读写整亿的数。

3.结合日常应用，感受亿级数的大小及其在生活中的应用价值。

2. 了解整亿数的含义，感受大数的意义和应用价值。

同学们，你们看过电影《长安三万里》吗？据统计，2020年至2022年，内地年度票房破亿动画数量分别为5部、12部、8部。2023年票房破亿动画电影达到14部，创造最近4年数量新高。

《长安三万里》、《熊出没·伴我“熊芯”》、《深海》分别以18.24亿元、14.95亿元、9.19亿元，成为内地影市2023年度动画电影票房排行榜冠、亚、季军。

这里出现了一个新的计数单位——亿。

二、知识链接—构“联系”

同学们，再看这几个数字。2011 年，我国原油、水泥和布的总产量如下：

1. 引导学生读数：原油二亿吨、水泥二十一亿吨、布八百一十四亿米。

2. 提出质疑：那你们知道这些数各是多少？怎样写呢？这就是我们这节课要学习的内容。（板书课题）

三、新知探究—习“方法”

1. 课件出示例3情境。

例3：

任务一：认识亿级计数单位，理解十进制

认识亿级计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学习十进制进位制，掌握亿级数位顺序表。

【设计意图：任务引领，引导学生认识整亿数。通过十进制进位制，进一步认识亿级计数单位，引导学生三个新认识的计数单位，体验它们的排列次序以及在数位顺序表里的位置，为下一步正确读写整亿数奠定基础。】

1. 认识亿级计数单位，认识十进制。

（1）引导：我们之前学过的最大计数单位是千万。如果我们一千万一千万地继续数下去，会是什么？

（2）利用算盘图说明：10个一千万是一亿。

（3）再接着数下去：10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿……

（4）总结：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制计数法。我们采用的就是十进制计数法。采用这种计数法写数只需要10个数字，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，用这10个数字按规定的数位顺序表写数，就能把许许多多的数表示出来。因此采用十进制计数法是人类了不起的创造。

2. 亿级数位顺序表。

（1）引导：之前我们学习到了万级的数位顺序表，现在在万级数位的左侧又添加上了亿级数位。计数单位“亿”对应的数位是“亿位”。

（2）鼓励学生尝试填全数位表。

（3）学生相互交流填写的结果。（和个级、万级数位一样，依次顺序是亿、十亿、百亿、千亿。所以十亿、百亿、千亿这三个计数单位对应的数位分别是十亿位、百亿位、千亿位。）

（4）总结：亿、十亿、百亿、千亿都是亿级的计数单位。

任务二：正确读写整亿数

利用数位表，正确换写整亿数，掌握整亿数中0 的读法。

【设计意图：通过分解整亿数的组成，利用数位表，引导学生总结整亿数的正确写法。观察整万数的读法与数中0的位置之间的关系，为后面认识含有亿级和万级的数做好方法上的铺垫。】

1. 分解整亿数的组成，写出整亿数。

（1）出示例3图片。让学生先说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。

（2）学生讨论后，汇报讨论结果。

（观察例子：二亿是2个亿，我们在分解组成的时候，亿级上的数是多少，就表示几个亿，所以二亿是2个亿。所以，二十一亿是21个亿，八百一十四亿是814个亿。）

（3）写数。学生尝试写数，小组交流、汇报。

（6）方法总结：这种万级和个级都是0的数就叫做整亿数。写整亿数时，先写亿级上的数，写完后再写8个0。

2. 读出整亿数。

（1）利用数位表，反过来，当给出了数字，让你读出整亿数。像是300000000为例，我们一看万级和个级上都是0 ，那就是一个整亿数。在读整亿数时，只需要读出亿级的数，并加个“亿”字就可以了，万级和个级的0都不读。点名学生试着读一下这几个数。

（2）小组内交流，谈论汇报。

（3）小组长整理汇报各组的思维过程和结果。（300000000有3个亿，读作：三亿。50000000000有500个亿，读作：五百亿。900200000000有9002个亿，读作：九千零二亿。）