| 课 题 | 5 鲁滨逊漂流记（节选） | 统编版 | 六年级下册 | 第二单元 | 第1课时 |
| 学 校 | 授课班级 | 授课教师 | |||
|
学习目标 |
1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆”等词语。
2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。 |
||||
| 学习
重难点 |
默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。 | ||||
|
学情分析 |
学生已经有四年多的学习经历，思维比较活跃，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课内容学生很感兴趣，很容易激起学生学习的积极性。而文中鲁滨逊在荒岛战胜种种困难的经历及积极的人生态度，既是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点。 | ||||
| 教学辅助 | 1.多媒体课件。
2.学生完成自主预习卡。 |
||||
教学过程
学习任务一 了解作者和作品
1.（课件出示故事）十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他……1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。同学们知道这部小说的名字吗？
2.学生交流：《鲁滨逊漂流记》
这部作品还要从一个真实的故事讲起： 故事中这位名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手激发了英国作家丹尼尔·笛福的创作灵感。不久，一部以塞尔柯克为原型的小说就发表了，就是我们今天要学习的《鲁滨逊漂流记》。
- 名著及作者简介：这部作品主要讲述了主人公鲁滨逊在一次航海途中遇到风暴，只身一人流落荒岛，与世隔绝，在岛上生存了 28 年后，最终获救回到英国的故事。 你们知道吗？14 到 15 世纪新航线开辟以来，西方人就热衷于去海外冒险，航海成为了当时的一种时尚。
作者丹尼尔·笛福对这类航海冒险故事情有独钟，于1719年创作了这部不朽名作《鲁滨逊漂流记》。小说一经出版，立刻在英国文坛引起轰动，并被翻译成多种文字，享誉世界。作家笛福被誉为“英国和欧洲小说之父”，英国小说的开创者之一。这促使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写出《辛格尔顿船长》《摩尔.弗兰德斯》《罗克萨娜》等好几部小说。
4.单元导读
生1：我发现了本单元的主题是“跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的的世界”，这个单元是外国名著单元。
生2：我发现本单元的阅读要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”。
生补充：还有“就印象深刻的人物或情节交流感受”。
生3：我发现这一单元对写作文的要求是“学习写作品梗概”
5.师评价补充：本单元所选取的三篇课文都是“外国文学名著”，请你快速浏览本单元内容，说说本单元有哪些内容？
【预设】《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》
这节课我们就跟随作家丹尼尔·笛福，一起走进荒岛，去认识一下这位独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。板书课题《鲁滨逊漂流记（节选）》，学生齐读课题。
学习任务二 初读课文，检测预习
- 读准字音：
流落 凄凉 寂寞 恐惧 倒霉 书籍 处境 控制 栅栏 借贷 宴会 防御
缺乏 侵袭 倾覆 深重 剔出来 心平气和 奄奄待毙 焉知非福 重见天日
强调易错读音：处境重见天日（chong） 深重（zhong） 侵袭 倾覆 剔出来
2.指导字形：
“寞”“宴”都是上下结构的字，在书写时要注意宝盖头下的一切笔画不要超出宝盖。
“贷”容易和“货”混淆，这两个字都与“贝”，也就是钱币有关，可以根据声旁来确定读音。
“籍”字是上下结构，下半部分由“耒”和“昔”组成，要注意避让，“耒”的最后一笔是点，注意不要写成“未”；
“覆”笔画较多，书写时“覀”第五笔为竖，不要写成“西”，下面的部分写紧凑，右下的“复”的第八笔为横撇。
获取完整word文档，点击右侧栏资源下载。
★★★ 资源可免登录下载 ★★★
教案吧网站，向广大中小学教师提供各类教学资源word文档下载，如需转载，请注明出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。
