Unit 9 What does he look like?

Section A GF-3b

单元 Unit9 课时 第2课时
教学

目标

 语言知识：

1. 通过情境体验，能够了解目标语言What does he/she look like?的句型并描述一个人的外貌特征。

2. 通过情景对话，运用本单元目标语言询问并描述一个人的外貌，提升语言运用能力。

学习能力：

1． 通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳总结能力。

2． 通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用be动词和have对外貌进行描述、提问并回答。

文化意识：

通过目标词汇和语言的学习，能够询问并描述一个人的外貌，体验不同的文化带来的魅力。

思维品质：

通过小组合作，能够在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能，创造性地与自我生活经验相联系，并能较好地解决现实问题。
教学

重难点

 1. 通过情境体验，能够了解目标语言What does he/she look like?的句型并描述一个人的外貌特征。

2. 通过情景对话，运用本单元目标语言询问并描述一个人的外貌，提升语言运用能力。
教学

工具

 IWB, PPT
教学

方法

 任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1

Lead-in

 

 1.Greeting.

2. T asks students to watch a video to review how to describe people.

3. T shows some pictures and asks students to describe people

 观看视频复习如何描述人物外貌。

观察图片并根据提问模板提问并回答有关人物外貌的话题。

  

利用情景设置，引入本课主题—外貌，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
Step 2

Presentation

 

 1. T shows some sentences and asks students to find out the rules and answer the questions.

①你知道哪些外貌特征用is，哪些用are吗？

②如何描述人物外貌？

2. T asks students to write down the notes carefully.

  

 

 

观察GF并回答老师问题。

 

 

认真做好笔记。

 通过演绎法和观察法，充分发挥学生的主观能动性，语法规则都由学生自寻，老师扮演引导者和辅助者的角色，更有利于学生创造性思维的培养。
Step 3

Practice

 1. T asks students to finish the task in 3a– Now write these words in the correct box.

2. T asks students to finish the task in 3b– Circle the correct words to complete the conversation and practice the conversation.

3. T asks students to finish the task in 3c–Write answers to these questions about different people. Then tell your partner about them.

4. T asks students to Now rewrite the sentences as required.

 完成书本3a部分练习。

 

完成书本3b部分练习。

 

 

 

完成书本3c部分。

 

 

 

根据提示补全对话。

 通过练习题，帮助学生更好的巩固语法知识的使用。

 

 

回归书本练习，及时巩固，及时操练。

 

 

 

 

 

 

培养学生的应试能力。

 
Step 4

Production

 

 1. Ask Ss to read the contents on grammar focus part loudly.

2. T asks students to Make a conversation with your partner.

3. T asks students to finish the task in 3d– Describe someone in the class. ask your clasmmates to guess who you are describing.

4. T asks students to Write a store announcement according to the given information.

5. T asks students to Work in groups to describe your parents. Your description can include their looks, hobbies, personality, jobs and so on.

 朗读书本Grammar Focus。

和同桌创编新对话。

 

完成书本3d部分任务。

 

 

 

 

根据所给信息进行描述。

小组活动进行描述。

 通过朗读，帮助学生快速并集中的熟悉A部分重点句型，再通过问题的引导，帮助学生将句子进行分类，明确各类句型的具体功能，为接下来的小组活动打好基础。

 

小组活动锻炼学生的交际能力和表达能力。

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