Unit 7 It’s raining!

Section B 1a-1e

单元 Unit7 课时 第3课时
教学

目标

 语言知识：

1. 通过对话练习，能够正确运用现在进行时提问并进行问答。

2. 通过听力活动，能够运用词汇描述天气状况和询问、回答人物近况，提高特定情境下的交际能力。

学习能力：

1． 通过听前读题的听力策略，可以获取听力信息，预测听力内容。

2． 通过分析角色，能够对听力内容进行预测，提高听力理解能力以及策略运用能力。

文化意识：

通过目标词汇和语言的学习，能够了解不同场合所进行的不同活动，体验不同的文化带来的魅力。

思维品质：

通过戏剧活动，能够即兴表演，提高实际生活中人与人沟通的能力。
教学

重难点

 1. 通过对话练习，能够正确运用现在进行时提问并进行问答。

2. 通过听力活动，能够运用词汇描述天气状况和询问、回答人物近况，提高特定情境下的交际能力。
教学

工具

 IWB, PPT
教学

方法

 任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1

Lead-in

 

 1.Greeting.

2. T asks students to watch a video.

3. T asks students to play the game : make conversations according to the places and weather.

  

观看歌曲视频并跟唱。

根据转盘内容的变化和模板创编对话。

 通过视频引导学生复习单词和句型，寓教于乐

通过图片引发学生的思维，为新词教授打好基础，
Step 2

Pre-listening

 

 1. T teaches the new words and the phrases by looking at the pictures in 1a and answer some questions.

2. T asks the students to finish the task in 1a—Match the words with the pictures.

3. T asks the students to finish the task in 1b—Ask and answer questions about the weather in the pictures in 1a.

 跟随老师一起学习新单词。

 

完成书本1a部分的练习。

 

完成书本1b任务。

 听前将重点语法和句型进行操练，为听力训练降低难度。

 

 

 

在听力前练习造句，复习巩固现在进行时的用法。

 
Step 3

While-listening

 

 1. T asks students to finish the task in 1c– Listen and write what Mary and Eric answer to the question.

2. T asks students to Listen again and answer these questions.

3. T asks students to listen and repeat.

 完成书本1c部分听力任务。

 

 

听录音并回答问题。

听录音并跟读。

 

 引导学生抓住关键词进行听力任务，培养听力技巧的使用。

发展学生的口语交际能力，能运用目标语言熟练度进行生活话题交流。

培养学生听前预测的能力。

培养学生的语音语调意识。

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