| Unit 5 What are the shirts made of?
第五课时（教学设计） |
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| 教材
分析 |
What：此次授课内容为Section B 2a-2e的阅读板块，同时介绍中国最具特色的传统艺术孔明灯，剪纸和泥塑，包括他们的制作工艺，制作原料和象征意义等。
Why：通过语篇的综合性训练帮助学生，了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。 How：2a的读前活动让学生谈论中国传统文化艺术，2b活动要求学生先快速寻读（scanning），找到表格中的信息，即中文所提到的传统艺术形式和制作所需原料；2c活动指导学生关注文章细节，帮助他们加深对文章的理解；2d活动训练文章中出现的重要短语，特别是动词短语；2e活动是开放性的读后讨论。 |
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| 教学
目标 |
1. 语言能力：围绕中国传统艺术的话题，深入感知一般现在时的被动语态句型，通过阅读文章首段的大致介绍和插图，能够把握文章整体结构和段落大意。能够运用一系列阅读技巧有效提高阅读技能，了解文章结构特点。
2. 文化意识：能够通过对文章标题 “Beauty in Common Things” 的思考，能够发现生活中更多的美好事物，重视中国传统或民间艺术，坚定文化自信心。通过了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，感受中文化和中国精神。培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。 3. 思维品质：通过速读,扫读，跳读，课文复述等方式，增强对文章的理解和分析能力，提升思维能力的逻辑性，批判性和创新性。 4. 学习能力：通过阅读有关中国传统艺术的文章，保持学习英语的兴趣，通过阅读策略的训练和学习，增强阅读理解能力。 |
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| 教学重点
与难点 |
1. 教学重点：
1) 掌握本课时出现的生词及用法。 2) 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 2. 教学难点 阅读2b部分的短文并完成相关要求。 |
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| 教学准备 | ppt，教材，视频素材 | ||
| 教学过程 | 老师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| Lead-in | 1.First, let Ss watch a video
2.Then ask Ss questions, “What folk or traditional art do you know?”, then show the pictures
3And then ask, “When we are introducing traditional Chinese arts, what can we talk about?”
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Watch the video
Talk about the folk art or traditional art that they know.
Think and observe.
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通过观看视频，引出本文主题“中国传统艺术” 激发学生兴趣。
进一步理解如何介绍中国传统艺术，为文章阅读做好铺垫。 |
| Pre–
reading |
1.let students finish 2a. What do you know about folk or traditional art, like paper cutting? Tell your partner about it.
2.Show some questions and let Ss predicate the answer according to the picture and title.
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完成2a
Look at the picture and title of this passage and make a prediction.
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阅读前通过标题和图片预测本文的主要信息，降低阅读难度，激发学生阅读好奇心，保持对文章继续阅读下去的兴趣。
再根据图片和标题抓取关键信息，培养学生读前预测的能力。
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| 效果评价 | 学生表现是否专注，是否能有阅读文章的好奇心。 | ||
| While–
reading |
1. Let Ss match the general topic with each paragraph
2.Let students read fast and find out the structure of the article.
3.Let read the passage and complete the chart below.
4. let Ss read Para.2 and complete the information about sky lanterns
5. let Ss read Para.3 again and make a card for paper cutting.
6.let Ss read Para.4 again and make a card for clay art.
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match the general topic by reading fast.
Read fast and find out the structure of the article.
Read the passage and complete the chart below
Read para.1 and finish the task
Read para.2 and finish the task
Read para.3 and finish the task
Read para.4 and finish the task |
速读文章关键句子快速得到主旨大意。
设置每段大意匹配练习，加深对阅读文本的理解，以及进一步培养学生抓住关键信息的能力。
通过表格汇总有助于培养学生阅读能力，锻炼学生的思维能力。 |
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