2023-2024学年人教版七年级英语教学设计

Topic Unit 2 This is my sister.

Period IV　Section B(2a～2c)
学情分析 在本单元前面三个课时学习的基础上，学生对介绍家庭成员的关系和姓名已经有了一定的语言基础。运用英文名字进行交流使学生在运用中更好地了解英文名字的特点，更容易区分男名、女名。学生进一步学习和运用相关词汇和目标语言，谈论了自己和他人的家庭成员。学生初次接触语篇，分析语篇，形成语篇意识，有一定的困难，教师在学法上给与一定的指导。采取多种教法激发学生兴趣，降低语篇难度，让学生逐步形成语篇分析思维，从而达到教学目的。
教学内容分析 本节课是一节读说课，首先通过2a中的活动，引导学生区分英文的男名和女名并体会英文姓名和中文姓名之间的差异，为理解2b的阅读内容做准备。2b是以语篇的形式把介绍自己的家庭，既复现了Section A的目标语言，还让学生通过阅读语篇获取介绍家人信息的目标语言。2c要求学生在读懂2b的基础上捕捉细节，并进行必要的逻辑推理，完成读后任务。本课是本单元的第四课时，是一个阅读教学的任务链，分析语篇是如何把介绍人物的句子串联在一起的，培养学生的语篇意识，为学生进入下一步的写作活动做好铺垫，从读的输入过渡到写的输出。本课时在整个单元中起着话题的拓展和提升的作用，丰富了语言的输人内容，因此课堂任务应侧重培养学生的阅读理解能力和以读的形式获取信息的能力，这本部分的教学难点仍然是主谓一致的问题。
 

 

 

 

 

 

 

 

核心素养教学目标

 语言能力 1. 能掌握 here,of,photo,next,picture,.girl,dog等词汇。

2.通过学习及练习能够辨别区分中英文的名和姓并介绍自己及他人的名和姓等基础信息。
学习能力 1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。

2.通过预测和抓关键词，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细节，进行文章的复述。
思维品质 1.通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识，提升对家庭 的归属感。

2.通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提升适应 新环境的能力。
文化意识 1.通过家庭成员介绍用语的学习，能够了解中外家庭成员表达方式的区别，体验不 同的文化带来的魅力。

2.加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。

3.通过学习对自己的家庭成员有更清晰的印象，学着与家庭成员和睦相处相亲相爱。
教学重点难点 1. 教学重点：

① 进一步掌握家庭成员的表达；学会指示代词、人称代词的用法。

② 通过填写家谱，弄清楚家庭成员之间的关系。

③ 阅读有关家庭成员的小短文，能正确理解家庭成员之间的关系。

2. 教学难点：

① 填写家谱，弄清楚家庭成员之间的关系。

② 阅读短文，获得相关信息，正确地表述家庭成员间的关系。
教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1

Lead-in

 

 Ⅰ. Warming- up and revision

1. Greeting the students.

2. T: You know my family members. I want to know your family members. Would you like to introduce your family members to us?

S1: Hello, everyone! My name is …Look at this picture, please. This is a picture of my family. This is my father. His name is …This is my mother. Her name is … They are good parents. This is my brother. His name is …Look! It’s me. Am I funny? I love my family.

T: Very good.

 复习上堂课学习内容。 此环节一方面是帮助学生理清家庭成员之间的关系，另一方面是检查学生对家庭成员的称谓是否掌握。

 
Step 2

Pre-reading

 　Work on 2a

1.T：In this unit，we have learned some English first names.Can you tell me some of them?

T：You all did well.But do you know which names are for male and which names are for female?

2．T：Now，please look at 2a on Page 11.Write down the male first names in the first box and the female first names in the second box.

 观察图片名字，区分男名女名。 通过观察图片，让学生了解英文名字的构成。此环节主要是帮助学生分清常见英文名适用的性别，理解male，female这两个词。

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