七年级语文上册（统编版）全新章节式二级菜单课件【2023年修订】
第五单元第18课《狼》教学设计
【教学目标】
1.了解与作者有关的文学常识，在熟读的基础上能够背诵课文。（重点）
2.积累本课文言词汇，理解课文内容，弄清故事情节；揣摩文中动作、心理描写的作用。（重点）
3.把握人物形象，认识狼的本性，知道对待像狼一样的黑恶势力，要敢于斗争、善于斗争。（素养）
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
在人们的生活中，“狼”是大家都非常熟悉的动物。在我们还是孩童的时候，就已经知道有“狼”这种动物。这不，小时候的你要是撒谎，你爸妈准说，“小孩子撒谎要被狼吃！”
上学以后，在语文学习中，我们更是接触到了很多与狼有关的成语。下面，我们就来请几位同学们说一说你知道哪些与狼有关的成语。
抽生回答与狼有关的成语或俗语：
参考示例：狼狈为奸/狼子野心/狼心狗肺/狼吞虎咽/狼狈不堪/鬼哭狼嚎
引狼入室/豺狼当道/如狼似虎/与狼共舞/狼烟四起/杯盘狼藉/虎狼之心/前怕狼，后怕虎/披着羊皮的狼/舍不得孩子，套不住狼/狼行千里改不了吃人
教师提出问题：在上面这些与狼有关的成语或俗语中，大家发现它们在感情色彩上有什么共同特点？“狼”是什么的象征？
学生回答：
它们都带有贬义；狼在人们心中是贪婪、凶残、狡猾的象征。
教师引导并进入新课：
狼是狡猾的，但跟人的智慧相比，终究不过是笑料而已。下面，我们就来学
习一篇人与狼斗智斗勇的寓言故事 ——《狼》。
二、作者简介
蒲松龄（1640——1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。蒲松龄是清代杰出的文学家，优秀的短篇小说家，著有文言小说集《聊斋志异》。
蒲松龄从小热衷于功名，19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时。但此后屡试不第。迫于生计，蒲松龄曾短暂应聘知县幕宾，但次年即辞幕回乡，设帐教学，以塾师（私塾老师）为业终其一生。
蒲松龄从小就喜好搜集民间奇闻逸事，再加上科场、仕途的失败使他满腔悲愤，虽身不在官场，但对科举和官场的黑暗却有更深刻的认识，于是从22岁开始创作《聊斋志异》，至晚年才完成此书。
三、作品简介
《聊斋志异》俗名《鬼狐传》，是我国古代“志怪小说”的代表作品之一。在文学成就上，《聊斋志异》是我国古代短篇小说的高峰。郭沫若先生赞其著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
《聊斋志异》共有短篇小说491篇。 其作品题材广泛，内容丰富。书中的题材大多源自民间和下层知识分子的传说，书中的人物多与科举考试有关。作品主要是通过描写妖狐神鬼的故事来揭露现实生活的黑暗，思想内容极为深刻。其中描写爱情故事的作品，在全书中数量最多。
书名《聊斋志异》中的“聊斋”二字是蒲松龄的居室之名，“志”是记述，“异”指奇异的故事。本文选自《聊斋志异·狼》的第二则，原文共有三则。
四、文体知识简介·志怪小说
志怪小说以记述神异鬼怪传说故事为主体，产生和流行于魏晋南北朝时期，是中国古典小说的形式之一。志怪小说中虽有一些封建迷信和玄学的思想，但也保存了不少具有积极意义的民间故事和传说。《山海经》《搜神记》《聊斋志异》都是志怪小说中的代表作品。
五、生字识记
zhuì jiǒng shàn dān
缀行 大窘 苫蔽 眈眈
shǎo míng kāo xiá
少时 目似瞑 尻尾 狼亦黠矣
六、课文朗读
1.听读或老师范读课文，听读时注意字音、节奏和断句。
2.学生朗读课文，注意字音、节奏和断句。
《狼》
蒲松龄
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。
屠惧，投以/骨。 一狼得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨已/尽矣，而/两狼之并驱/如故。
屠/大窘，恐/前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠乃/奔倚/其下，驰担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。
少时，一狼/径去，其一犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。 方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后/也。身已/半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。
狼亦/黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增/笑耳。
七、疏通文意
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。
词语解释：
【止有】通“只”。只、仅。 【缀行】缀，连接、紧跟。行，行走。
【投以骨】倒装句，“以骨投”。以，拿。 【止】停止。 【从】跟从。
【复投之】又投给它，复，又。之，代屠户或“骨头”。
参考译文：一个屠户天晚回家，担子
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