七年级语文上册（统编版）全新章节式二级菜单课件【2023年修订】
第一单元第2课《济南的冬天》教学设计
四川省广安市广安区浓溪小学中语高级教师：陈晨曦
【教学目标】
1.了解作者及其代表作品；朗读课文，感知课文内容，掌握济南冬天的特点。（重点）
2.学习作者描写景物时情景交融的写景方法，体会作者在描绘的景物中蕴含的深厚情感。（难点）
3.体会作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。（核心素养）
【教学过程】2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
我们大家都知道，春暖花天，风和日丽；夏日当空，骄阳似火；秋风一起，满目萧瑟；而寒冬一至，则北风呼啸，雪花飞舞，一派冷酷的气象。但是，地处北中国的济南，那里的冬天却是那样的慈善、温暖、安适，可真算得上是一个难得的宝地。下面，我们将一起追随老舍先生的足迹，去领略一下济南的冬天那特有的温馨。
二、作者及背景简介
老舍（1899-1966）， 满族正红旗，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代著名作家、戏剧家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。其作品大多取材于市民生活，语言精致通俗。其主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》。其话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
济南风光秀丽，“家家泉水，户户垂柳”。李白、杜甫、苏轼、老舍等古今文学大家，都曾先后在济南生活过，故古今皆有“济南名士多”之说。
老舍在25岁之前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了六年，离开英国后又曾在地处热带的新加坡居住了半年。回国后，老舍任教于齐鲁大学，定居济南。济南的冬季温暖宜人，老舍被其深深感动，于是写下了这篇至今仍然脍炙人口的名篇——《济南的冬天》。本文选自《老舍全集》。
背景补充：
- 1952年院系调整，齐鲁大学被撤销建制，其学科分别并入山东大学、山东师范大学、南京大学等高校，校园旧址为今山东大学趵突泉校区，校史由山东大学齐鲁医学院继承。
2.老舍《济南的秋天》中写道，“上帝把春天的艺术赐给西湖，把夏天的赐给瑞士，秋和冬的全赐给了济南”。
三、检查预习
- 多音字
厚薄（bó）：一般多用于合成词或书面语。如，厚此薄彼；
薄雪（báo）：与“厚”相对，多用于口语。如，如履薄冰。
2.词语解释
伦敦：英国首都。20世纪初因空气质量差，多雾，被称为“雾都”。
响晴：晴朗无云。
髻[jì]：在头顶或脑后盘成各种形状的头发,这里喻树尖的积雪。
水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。 空灵：美妙无穷而不可捉摸。
四、整体感知
1.听读音频或老师范读课文，初步感知课文内容。注意通过朗读中的语气、语调体味文章的语言风采。
若老师选择听读，则点击播放小喇叭图标，就可以在课件放映页面直接播放老师事先下载并插入课件的范读音频。音频时长5分28秒。
2.学生集体朗读课文，边读边思考：济南的冬天有什么特点？课文的结构方式是什么？
学生回答后教师归纳：济南的冬天的特点是“温晴”（温暖）。
解析：“温晴”是贯穿全文的一条主线，济南冬天特有的气候特点和美景，都与此有关。
课文先总写济南是个难得的宝地，再具体写济南的山水，因此，在结构上构
成总分关系。
第一部分（0—1）：总写济南“温情”的特点。
第二部分（2—6）：具体写济南冬天的山水。
五、课堂作业
1.读读写写
镶 单单 安适 着落 慈善 肌肤
秀气 宽敞 贮蓄 澄清 空灵 地毯
2.文学常识及课文内容理解填空。
《济南的冬天》的作者是______，原名________，字______。济南冬天的总的特点是_________，第2自然段开头一句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”在文中的作用是__________。文中“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”运用的修辞手法是_______。
参考答案：老舍；舒庆春；舍予；温情；承上启下；拟人。
3.下面各项中划线或加点字注音错误的一项是（ ）
A.看护（kàn） B.奇迹（jì） C.贮蓄（zhù） D.澄清（chéng）
参考答案：A 解析：A项中“看护”的“看”应读“kān”
第二课时
【教学过程】
一、合作探究
教师提出问题：
- 课文开头说冬天的济南“可真算得上是块宝地”，想一想，作者是通过什么方法得出这个结论的？
获取完整word文档，点击右侧栏资源下载。
★★★ 资源可免登录下载 ★★★
教案吧网站，向广大中小学教师提供各类教学资源word文档下载，如需转载，请注明出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。
