七年级下册导学案2.1 男生女生

教学设计

课标要求  

本框引导学生了解男生女生的性别差异，学会正确对待性别差异，相互理解，相互帮助，相互学习，优势互补，引导学生热爱青春、珍惜青春、焕发活力、健康生活。
教材分析 教材地位和结构 “男生女生”是第二课《青春的心弦》第一框的内容，本单元内容引领学生觉察青春期的身心变化，积极悦纳生理变化，帮助学生正确认识两性间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度。本课学习内容在第一课了解了青春期身体心理变化的基础上，引导学生了解生理性别特征和心理性别特征的表现，了解男生女生的性别优势，理解男生女生优势互补的意义，用正确的态度对待性别差异和性别刻板印象，初步形成与异性在交往中相互理解、相互帮助、相互学习的观念，为下一框“青春萌动”的学习做铺垫。本课在第一单元《青春时光》中的重要性在于侧重引导学生从心理、交往等方面认识青春和认识青春成长中的自己，对于学生青春期生命健康成长具有重要的启发意义。
教学目标 道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
教学重点 如何做到男生女生之间的优势互补
教学难点 正确认识男生女生的性别差异及各自优势
学情分析

 

 七年级学生已经具备生理卫生常识，清楚两性在生理结构上的不同。随着青春期的到来，学生个体发育的快慢程度虽然有不同，但大多数学生都对异性表现出了更多的兴趣。外在表现上，部分学生能与异性坦然自若地交往，部分学生只跟同性学生交往，还有部分学生在谈论异性交往时会表现得非常羞涩。学生普遍对性别刻板印象这一概念不熟悉，对于男生女生的性格差异可以给出感性的回答。

 

 

教学过程 教师活动
导入新课 温故知新

批判性思维的表现？

根据下面的内容，猜一猜Ta的性别

你发现了什么？

我们一同探讨成长中的话题——男生女生。

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