| 课题 | 2.1 推动和平与发展 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 九年级下册 |
| 课标
要求 |
理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 | ||||||
| 教材分析 | 《推动和平与发展》分为“维护世界和平”、“推动可持续发展”两目内容。第一目“维护世界和平”。本目阐述了战争让人类付出惨痛的代价，人们致力以和平解决争端;和平和发展成为时代主题，但当今世界仍不太平，要珍惜和平。本目主要表达了三层意思。其一，基于史实，阐述战争给人类带来的伤痛与灾难。其二，基于历史教训，和平发展成为时代的主题.其三，基于现实生活，我们要珍惜和维护世界和平，第之目“推动可持续发展”。本目引导学生了解在消除贫困的实践中不断追求可持续发展。和平问题和发展问题相互交织，密不可分本目主要表达了三层意思。其一，围绕可持续发展的三个关键词一一经济、社会和环境，概括指出消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题。其二，,世界经济发展不平衡现集依然存在。引导学生明白发达国家和发展中国家差距较大，了解许多国家难以摆脱贫困的原因，以及由此产生的一系列问题。其三，各国面临促进共同发展的重大任务，为促进可持续发展做出自己的贡献。 | ||||||
| 学情分析 | 九年级学生，随着知识学习的深入和认知能力的提升，他们已经逐步学会用联系的、发展的、全面的观点看待国际性和全球性问题。但是，由于他们的历史知识不够丰富和全面、思想不够成熟，综合分析和判断国际社会政治经济现象的能力还有待提高对于本课学习内容来说,他们能够认识到当今世界的和平来之不易,应珍帽今天的幸福生活,但对现实中还存在诸多威胁和平的因素、实现和平还需要人们付出更多的努力等方面的认识往往不够。因此，在学习过程中,教师应帮助学生认识到和平间题和发展问题尚未得到解决。要树立为世界和平与发展作贡献的意识。 | ||||||
| 教学目标 | 政治认同：知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识。
道德修养：认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性。 健全人格：增强为世界和平与发展做贡献的意识，知道实现和平与发展还需要人们付出人们更多的努力。 责任意识：懂得生命的意义和价值，理解个人与社会，国家与世界的关系。 |
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| 教学重难点 | 教学重点：充分认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久和平。
教学难点：理解消除贫困对人类前进的重大意义；指导人类如何实现可持续发展。 |
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九下2.1 推动和平与发展 教学设计
| 教学过程 | |||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 导入新课 | 播放视频：“我在巴勒斯坦长不大”
思考：你对视频有何感想？ |
观看视频
思考问题 |
通过视频感受和平的重要性。 |
| 讲授新课 | 一、维护世界和平
出示图片：阿富汗战争、两伊战争、叙利亚战争 思考：为什么要维护世界和平？ 出示图片与数字： 参战国和地区：61个， 卷入战争的人数：20亿以上， 作战区域面积：2200万平方千米， 伤亡：9000余万人， 死亡：5100余万人， 经济损失：5万多亿美元。 思考：战争带来了哪些危害？
观看视频：中国人民反法西斯战争
观看视频：航拍加沙 思考：战争带来了什么？ 出示图片：第二次世界大战后，世界虽然总体上维持和平态势，但是战争的阴影从未远离……
观看视频：中国代表在安理会就巴以局势阐述中方立场 思考： 1.在促成巴以停火中，国际社会应该发挥怎样的作用？ 2.我们可以为维护世界和平做些什么？
二、推动可持续发展 出示材料：联合国《2023年可持续发展目标报告:特别版》 思考：上述材料表明世界面临怎样的问题？
出示材料：2022年美国国内生产总值为25万亿美元，非洲的40个发展中国家总和则不过是8000亿美元。 思考：上述材料说明了什么？ 出示材料：了解世界上最贫穷的几个国家 思考:哪些原因造成了这些国家的贫困? 播放视频：消除贫困是全球性问题，联合国首要目标剑指贫困 出示材料：2000年，联合国提出了“千年发展目标”，2015年，又提出“可持续发展议程”。 思考：两个目标有何异同？说明什么？ 出示材料：各国减贫计划 播放视频：中国对巴勒斯坦人道主义援助
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观看图片 思考问题
阅读数据材料 思考问题
观看视频
观看视频 思考问题
观看图片
观看视频 思考问题
阅读材料 思考问题
阅读材料 思考问题
阅读材料 思考问题
观看视频，阅读材料 思考问题
阅读材料 观看视频 |
通过图片思考和平的价值。
通过材料，感受战争的残酷。
通过视频，感受为了和平中国人民做出的巨大牺牲，从而增强学生对和平的渴望，和珍惜。
通过图片，认识影响世界和平的因素。
通过视频，感受中国在国际社会上的责任与担当。
通过材料，认识到消除贫困是人类面临的共同课题。
通过材料，理解世界经济发展不平衡现象。
通过材料，了解导致贫困的因素。
通过视频及材料，理解递进式减贫目标。
通过材料及视频，感受人类为了摆脱贫困所做出的努力。 |
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