6.2[教学设计]神经系统的组成（4页）

第二节　神经系统的组成

1．描述人体神经系统的组成和功能。

2．描述神经元的结构和功能。

3．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。

神经系统各组成部分的功能。

神经系统各组成部分的功能。

多媒体课件等。

新课导入

【教师活动】展示足球比赛的图片及文字，提出问题，引发学生思考：足球队员是如何及时获得来自同伴、对手、裁判和足球的信息的？获得信息后，又是如何经过自身的处理，并迅速作出反应的？

【学生活动】观察图片，思考，尝试回答问题。

【教师活动】对学生的回答作出评价，并讲解：在足球赛场上，球员靠眼、耳等感觉器官及时获得来自同伴、对手、裁判、足球等的信息之后，对这些信息进行处理并迅速作出反应。这是一个快速而协调的过程，主要靠的是神经系统的调节作用。

新知探究

一、神经系统的组成

【教师活动】出示教材第87页“想一想，议一议”以及“资料分析”中的资料，提出问题，引发学生思考。

出示问题：

1．四则资料中，他们的发病原因分别是什么？

2．四则资料中，他们的发病部位及症状分别是什么？

3．四则资料分别说明了什么？

【学生活动】思考，讨论，尝试回答。

【教师活动】对学生的回答作出评价。根据资料，对涉及的问题进行讲解。

1．脑血栓；肿瘤；脊髓损伤；扭伤。

2．①脑的局部血液供应受到影响，控制肢体活动的神经中枢也可能出现功能障碍；一侧肢体不能活动，半身不遂（四肢均无损伤）。

②脑颅内长有肿瘤，压迫大脑；失明。

③腰部受伤；截瘫（下肢丧失运动功能，大小便失禁）。

④腰部脊髓受伤；右下肢麻木、疼痛。

3．①脑调控肢体活动。

②脑控制眼睛。

③脊髓调控肢体活动。

④神经传导神经冲动。

【学生活动】认真倾听教师的讲解，并明白感觉、肢体的运动、内脏器官的活动都与神经系统有关。

【教师活动】展示神经系统的图片，提出问题，引发学生思考：神经系统是由哪几部分组成的？

【学生活动】思考，回答：神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。大脑、小脑和脑干都是脑的组成部分，它们与脊髓共同构成了神经系统的中枢部分，脑神经和脊神经构成神经系统的周围部分。

【教师活动】对学生的回答作出评价，并提出问题，引发学生思考：它们分别具有哪些功能？

【教师活动】展示脑的图片，讲解：脑是神经系统中最高级的部分，你们知道大脑各部分的功能是什么吗？

【学生活动】思考，讨论，回答。

大脑：表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢；大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。

小脑：协调运动，维持身体平衡。

脑干：下部与脊髓连接，有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。有人称脑干为“生命中枢”。

【教师活动】对学生的回答作出评价，并拓展讲解大脑皮层的神经中枢，旨在让学生了解大脑皮层的一些功能。

【教师活动】展示脊髓的图片，讲解：脊髓位于脊柱的椎管内，上端与脑（脑干）相连。谁知道脊髓的功能是什么？

【学生活动】思考，回答：能对外界的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间联系的通路。

【教师活动】对学生的回答作出评价，并展示神经的图片，讲解：由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。脑和脊髓还有通向内脏器官的神经。神经的主要功能是什么？

【学生活动】思考，回答：传导神经冲动。

【教师活动】对学生的回答作出评价，师生共同总结神经系统的组成及功能。

二、神经元

【教师活动】展示神经元的图片，讲解：神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。那么，神经元的结构包括什么？

【学生活动】思考，根据教材内容回答：包括细胞体和突起两部分。

【教师活动】对学生的回答作出评价，并补充：短的突起叫树突，主要功能是接受信息；长的突起叫轴突，主要功能是传出信息。接着提出问题，引发学生思考：神经元的功能是什么呢？

【学生活动】思考，讨论，回答：接受刺激，产生和传导兴奋。

【教师活动】继续提出问题：兴奋传导的方向是什么呢？

【学生活动】思考，尝试回答：树突→胞体→轴突。

【教师活动】对学生的回答作出评价，并讲解神经组成中的几个重要概念，旨在让学生更加清楚地理解所学知识。接着提出问题，引发学生思考：如果你是一名神经科医生，对于人们在日常生活中应该如何保护神经系统，你有什么建议？

【学生活动】根据所学知识尝试回答。