4.2 携手促发展【高效教学设计】（9页）2023-2024学年九年级道德与法治下册新课标大单元教学设计（部编版）

第四课  与世界共发展

课标要求：

了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展,强化国家认同。

第二框  携手促发展

教学目标：

教学重点：

中国促进发展的要求。

教学难点：

中国发展对世界发展的积极作用。

教学建议：

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

观察图片，思考：

我国为什么要推动“一带一路”建设?

提示：①从世界经济走势看，世界经济进入缓慢增长期，“一带一路”可以带动欧亚非大陆新一轮产业变革，推动世界经济发展。②从国际机制的角度看，全球治理存在严重赤字，“一带一路”是中国为改善全球治理提供的可行方案。③从国内发展看，中国经济进入新常态，“一带一路”可以帮助我国跨越“中等收入陷阱”。④从参与主体看，“一带一路”具有开放性，有助于推动不同地区和国家之间协调联动发展。

教师过渡：“一带一路”建设不仅促进了中国经济的发展，还带动了沿线周边许多国家经济的发展。当今世界处于发展变革时期，中国要紧跟世界发展趋势，积极谋求自身发展。本课时，我们就一起来学习《携手促发展》。

二、师生互动，探究新知

探究一  积极谋求发展

1．材料展示：

材料一  从逻辑上讲，第四次工业革命如果中国抓住了机遇，就意味着此后人类最好的技术、最好的产业就会在中国。中国的优势是将技术变成市场接受的产品方面，其能力在世界上独树一帜，而且随着投入的增加，教育和科研的进步，中国的创新能力正在迅速提高。

材料二  在瑞士洛桑国际管理发展学院最新发布的《2022年世界竞争力年报》中，丹麦排名首位，随后为瑞士、新加坡和瑞典。丹麦首次登上榜首，从 2001 年的第 15 位的最低位置上升到 2010 年的第 13 位、2016 年的第 6 位和 2020 年的第 2 位。瑞士从第 1 位下降到第 2 位，新加坡从第 5 位恢复到第 3 位；瑞典从第 2 位下降到第 4 位；而中国香港从第 7 位上升到第 5 位；中国台湾则上升了一个位置，从第 8 位上升到第 7 位。美国再次跻身前 10 名。

思考：结合上述材料，分析我国积极谋求发展的原因。

学生分组讨论回答。

教师总结：当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。

2．材料展示：

材料一  教材P47第一个“探究与分享”。

材料二  《中国制造2025》提出，坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针……通过“三步走”实现制造强国的战略目标：第一步，到2025年迈入制造强国行列；第二步，到2035年中国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平；第三步，到新中国成立一百年时，我国制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列。

提问：请为我国高质量发展出谋划策。

教师总结：促进发展，要把提升发展质量放在首位。中国正在加快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产业优化升级，从而进一步提升我国在全球分工中的地位。

3．材料展示：

材料一  2022成都全球创新创业交易会以“链接产业生态 赋能城市发展”为主题，期间共举办“会＋展＋赛＋交易”6大板块11场主题活动。在2022成都数字经济全球交易日，采用“线上＋线下”的形式开展，吸引了来自英国、德国、匈牙利及成渝地区等全球30个国家或地区共100家企业参会，覆盖智能制造、大数据、人工智能、区块链等领域，通过线上线下路演和推介，实现了交流洽谈。活动共发布机会清单100余条，释放超10亿元人民币的交易机会。

材料二  2023年政府工作报告指出，加快建设现代化产业体系。强化科技创新对产业发展的支撑。持续开展产业强链补链行动，围绕制造业重点产业链，集中优质资源合力推进关键核心技术攻关，充分激发创新活力。加快传统产业和中小企业数字化转型，着力提升高端化、智能化、绿色化水平。加快前沿技术研发和应用推广，促进科技成果转化，大力发展数字经济，提升常态化监管水平，支持平台经济发展。