第四单元  自然界的水

课题1  爱护水资源

课时 爱护水资源
素养目标 1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限

2．了解水污染、水枯竭等水危机问题，水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施

3．认识到水资源与学生个人的生活和本学科的学习密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识
教学重点 通过对水资源状况的分析，用辩证的方法看待水资源的丰富和短缺
教学难点 通过相关资料的搜集、整理及探究活动的开展，调动学生的积极性
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入 谜语“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来” 学生思考猜谜 通过谜语导入新课，引起学生的好奇心，激起学生往下学习的兴趣
新课教学 活动一 水是宝贵的自然资源

【教师、学生活动】学生讲述生活中水资源的用途，教师播放水在工农业生产等方面作用的科教片

【教师总结】

 学生归纳、交流 以水的重要作用引发学生对水的关注
活动二 人类拥有的水资源

引导学生阅读教材P68～69相关内容，归纳人类拥有的水资源储量与分布

【提出问题】地球约3／4被水覆盖，但为什么有的地方会出现缺水的现象呢

引导学生归纳水资源短缺的原因

【教师总结】

【讨论交流】阅读教材P70页的图4-4、图4-5，从中能获得哪些信息

 倾听感受、讨论交流，总结水资源短缺的原因

学生观察讨论交流。分组讨论图中数据所反映出来的问题

 培养学生运用所学知识，分析、解决生活中实际问题的能力

让学生进一步认识我国水资源的现状
活动三 水体污染

探究 水体污染

【教师活动】展示各类水体污染的图片，加深学生对污染的深刻认识

【提问】生活中你见过哪些水污染的现象？水体污染是指什么？水体污染的来源是什么？该怎样防治水体污染？【归纳总结】水体污染的来源主要有：工业污染、农业污染和生活污染

讨论 爱护水资源

【教师提问】日常生活中，你有哪些节约用水的措施

【教师讲解】

【归纳总结】为了人类的生存和发展，必须节约用水。如工业上：水循环使用；农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物；生活中：注意水的二次利用等

【教师活动】投影节水徽记图，从中你能获得哪些启示

 学生分小组讨论水污染的原因，从而总结出水污染的来源

学生分小组交流生活中的节水方法和国家节水标志的含义

 通过大量的资料，让学生亲身感受到水污染的危害增强学生的节水意识

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