3.1 自然资源的基本特征（教学设计）（5页）2023-2024学年八年级地理上册（人教版）

第一节《自然资源的基本特征》教学设计

• 教学目标和要求

1. 能区别可再生资源和非可再生资源。
2. 能说出我国自然资源的特点。
3. 能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。

• 重点和难点

1. 使学生懂得合理利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
2. 能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多、人均少、利用不尽合理的国情特点。 

三、教材设计思路

自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础，是地理环境的重要组成部分。我们需要设置相关内容来引导学生树立正确的资源观、环境观，认清我国自然资源总量大、人均少的现状，帮助学生形成保护和节约自然资源的意识。

四、教学过程设计

【导入新课】

情景导入：播放一组图片。

问题引领：1.你知道哪些自然资源。

2.你们的校服、课桌、书本是不是自然资源。

（转承）对大家的回答，我暂不做评价，相信我们马上就能找到答案。

【讲授新课】

试一试：判断下列物质或能量，哪些属于自然资源，并说出原因。

小组讨论回答：……

教师小结：自然资源要同时符合自然性和有价值两个特征。校服、课桌、书本、钢铁、水稻都属于工农业产品，不符合自然资源的自然性特点；而雷电目前人类难以利用，不符合自然资源的有价值特点。

（转承）自然资源通常根据循环更新、再生的周期分成两大类。

学习活动一：自然资源的分类。

方法引导：阅读课本62页第二段。

问题引领：1.自然资源通常分成哪两大类？

2.区分下列自然资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源。

小组讨论回答：……

教师小结：自然资源可分为可再生资源和非可再生资源，可再生资源能够在短时间内更新再生，非可再生资源短时间内难以更新再生，用一点就少一点。

议一议：可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？

方法引导：阅读课本64页活动题。

小组讨论回答：……

教师小结：可再生资源不是“取之不尽，用之不竭”的，如果我们不节约和保护，可再生资源也会枯竭的。所以我们对可再生资源，要合理利用，注意保护和培育，实现可持续利用，对非可再生资源，要珍惜和节约使用。

（转承）我国幅员辽阔，自然环境多样。我国的自然资源现状如何？

学习活动二：地大物博，还是地大物“薄”。

方法引导：阅读课本64页文字和下图。

问题引领：1.有人说我国地大物博，但也有人说我国地大物“薄”，你同意哪种观点？

2.总结我国自然资源的基本特征。

小组讨论回答：……

教师小结：我国自然资源总量丰富、种类齐全，可以说地大物博；但同时我国人口众多，人均不足，同时又地大物“薄”。

（转承）随着我国人口的增长和经济的快速发展，对自然资源的需求还将大幅度增加，我国自然资源的形势是非常严峻的。