第3课 机器人平台
一、教材分析
本课是“机器人基础”模块从理论概述到实践操作的过渡性环节，学生在本课中将尝试自主完成平台的操作，进而学习机器人运动的实践过程，因此，本课具有承上启下的过渡作用。在本课的教学中，教师要能把握这一突出的特点，以帮助学生适应平台软件的使用为核心，来完成教学任务。
二、学情分析
当教学进行到实践环节，教师往往面临这样的困惑：就是如何最大限度地演示机器人的运动过程，给予学生更多的实践经验。在此，我们可以这样理解这个过程：当机器人资源较为充裕的情况下，教师可以以分组演示的形式帮助学生学习，即采用教师演示、小组组长演示给各个组员，这样层次递进的关系来进行；当机器人资源比较匮乏的时候，可以采用教师大屏幕演示结合学生分小组观摩的情况进行教学。这两种方式给予学生更多的自由，以供教师自由选择。
三、教学目标与要求
- 能够认识机器人平台软件的界面，能够掌握平台的一般使用方法，了解图标的意义。
- 通过流程图，明白编程的过程，通过简单编程，了解平台的使用流程，掌握一般运动的过程。
- 培养学生对机器人的学习兴趣，鼓励学生尝试使用软件编程，促进学习迁移能力的提高。
四、教学重点与难点
- 重点：学生机器人平台的使用方法。
- 难点：用图标来表达运动过程。
五、教学方法与手段
实验法、主题引领法。
六、课时安排
安排1课时。
七、教学准备
多媒体控制软件、机器人平台。
八、教学过程
（一）展示与引入
（复习上节课内容。）
（鼓励学生提出自己的疑问。）
（全班同学帮助讨论解决问题。）
教师：通过一系列的学习，很多同学已经能够掌握了机器人的一些基本特性，今天，我们就来亲密接触下机器人，让它按照我们的要求运动吧！
教师：请你回答以下一些问题：
- 什么是“机器人”？
- 机器人和计算机之间什么关系呢？
- 机器人技术有哪些应用？
- 在你的生活中，看见过机器人吗？请举例说明。
- 各小组讨论，板书在黑板上。
（板书：机器人平台。）
【设计意图】从巩固学习的角度出发，帮助学生回顾已有知识，从而引出既定的学习。
（二）新授：认识平台
（观看电影《终结者》中编程部分。）
教师：要让机器人能够明白你的要求，必须给它编写程序，就是我们的机器人平台。
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