Unit6 大单元整体教学设计
一、 指导思想与理论依据
2022 年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观， 指出学生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中”。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心素养的提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核心素养综合表现的达成。
二、 单元教材内容分析
单元主题： Dreams该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生活与学习；涉及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。
本单元围绕着“ Dreams ” 这一主题展开，涉及五个语篇，包括四段录音，两个故事，三个听力。
语篇一是一个听力，能够知道有常见梦境的表达。
语篇二是一个短文，能够根据Toby的故事回答问题
语篇三是一个故事，能听懂故事并根据指令做动作
语篇四是一个故事，能够听懂并扮演故事
本单元以“ Dreams ”为主题，紧紧围绕着“梦想”开展学习和探讨活动， 教材中的五个语篇形式各不相同， 但内容相互关联， 紧扣单元主题， 构成了二个主题意义“学会做梦的单词及句型”、“学会在实际场景中学会运用句子”。 让学生相互交流个人信息。所以本单元主要是利用活动来进行，用活动来整合整个教学。在本单元中有 TPR 活动，有对话，有故事，主要的内容是让学生了解有关做梦的单词、句型来表达运用。
三、 单元学习目标
| 单元教学目标 | 语篇 |
| 1.能够知道有常见梦境的表达
|
Part1 听力
(1 课时) |
| 2.能够根据Toby的故事回答问题
|
Part3a,3b 短文
(1 课时) |
| 3.能听懂故事并根据指令做动作 | Part3 故事
(1 课时) |
| 4.能够听懂并扮演故事
|
Part4,5 故事
(1 课时) |
- 单元学习评价
| 评价
内容 |
评价说明 | 评价等级 | ||
| A | B | C | ||
|
初步感知有关梦境的单词
|
Lesson1
听力 |
能够知道有常见梦境的表达 | 能够根据录音给梦境排序 | 建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。 |
| Lesson2
短文
|
能够根据Toby的故事回答问题 | 能够熟练掌握频度副词的使用 | 让学生建立对英语的热情和学习英语的信心 | |
|
学会在实际场景中学会运用句子
|
Lesson3
故事 |
能听懂故事并根据指令做动作 | 能够练习表演Toby的梦 | 建立对英语的热情和学习英语的信心，扩展英语表达。 |
| Lesson4
故事 |
学习单词cartoon, DVD, film, funny, dust等。 | 能够进行有关卡通的梦的发散性想象表达。 | 教育学生要多微笑，保持快乐的心情。 |
五、第一课时教学设计(Part 1)
(一) 语篇分析：
主题与内容(What)：能够知道有常见梦境的表达
写作目的(Why)：能够根据录音给梦境排序
语篇结构(How)：一个听力
语言特点(How): 以听力的形式进行。
(二) 学情分析
- 1.对话题的喜好和熟悉程度
介绍对话是日常交际,语言沟通中的必须环节,在英文沟通中,也是最为频繁,便捷的语言沟通形式.经常被应用在课前热身环节,即在讲授新教学内容前,利用介绍问候语等形式引导学生在心理,知识方面做好新课学习的准备。
- 2.已有的知识储备
小学梦境听力对话贴近实际生活，学生有着初步的了解，为本单元学习奠定了背景知识基础；
- 3.预期的困难
单词的拼写困难以及表达困难
(三) 课时学习目标：
1．任务目标
能够知道有常见梦境的表达
2.体验目标
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。
3．语言目标
能够根据录音给梦境排序
(四) 教学重难点
- 教学重点
1、能够知道有常见梦境的表达。
2、能够根据录音给梦境排序。
- 2.教学难点
能够了解英语中做梦频率的问答形式
(五) 活动设计
| 教学目标 | 学习活动 | 效果评价 |
| Step1 Warm up
教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频“A dream by the sea”，点击播放视频，要求学生看视频，唱歌曲。
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| 设计意图：在谈论的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
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| 任务目标 ：
能够知道有常见梦境的表达 体验目标： 指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。
语言目标： 能够根据录音给梦境排序
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Step2: Presentation
Do you have dreams? What do you often dream about? 学生看课件，思考如何用英语表述自己的梦。
教师播放课件，学生根据图片提示学习新单词dream, travel, around, ghost, sometimes.
学生看课件，看图，根据图片学习新单词。 教师播放课件学生根据游戏显示的单词顺序大声朗读。，呈现单词，要求学生快速大声朗读。
教师播放课件，呈现本课的语法知识，学生结合例句学习有关做梦内容的问答，进行理解记忆 教师播放课件，呈现梦境内容的图片，要求学生根据之前所学尝试使用I dream that/about进行描述。
教师播放课件，呈现P44内容，要求学生根据录音进行标序并跟读。
教师播放课件，呈现本课的语法知识，学习有关做梦频率的问答，学生结合之前听到的内容进行理解记忆。 教师播放课件，呈现对话句式，要求学生根据本节课所学同桌交流。
教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生朗读题目，根据图片完成对话补充，作答完毕，师生共同校对答案。 学生朗读题目，根据题目填入单词的正确形式，作答完毕，师生共同校对答案。 教师播放课件，提出问题“What do you often dream about?”，要求学生回顾本节课的核心内容。 |
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