三年级下册Unit1单元整体教学设计

  • 指导思想

《英语课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。”在实际教学中，教师应围绕主题意义，通过学习理解，应用实践、迁移创新等一系列学习活动，整合大单元，设置大任务，开展大活动,体现大观念，构建单元知识体系。

  • 单元教材内容分析
  • 解读编者意图
Part1 初步感知“pet”的含义，并谈论自己或他人是否拥有宠物。
Part2a,2b 认识不同的宠物。
Part3a,3b 了解他人的宠物信息，并描述其宠物的颜色。
Part4a,4b 观察了解宠物的习性，模仿宠物的典型动作。
Pair-work 谈论自己或他人所拥有的宠物的相关信息。
Part5 能表达多个宠物的数量。
Part6 能正确找出并谈论宠物的数量。
Part7a,7b 了解野生动物，知道其与宠物的异同。
  • 探究主题意义

本单元的标题是Pets，涉及的话题是“宠物”，话题所属的主题范畴为人与自然。宠物是人类的好朋友，和我们的生活息息相关。本单元将以“认识谈论宠物，了解关注野生动物”为主题，引导学生围绕“如何谈论自己或他人拥有的宠物？”、“如何观察宠物习性并模仿宠物的动作？”“宠物和野生动物有何异同？”等主要问题进行探究性学习，使学生在学习用英语和他人交流宠物相关信息，加深对宠物的喜爱之情的同时，也能了解关注野生动物，学会与其和谐共处。

（三）单元课时安排

教学板块 课时 教学内容
谈论自己或他人是否拥有宠物 Lesson 1 Part1 Listen and say the chant.

Part2a Listen and find the Wizard’s pet.

Part2b Listen,point and repeat.
认识不同的宠物 Lesson 2 Part3a British children and their pets, Listen and tick.

Part3b Listen and complete the sentences .

Pair work – Practise the dialogues in pairs.
了解宠物单词的单复数，并谈论宠物的数量 Lesson 3 Part5 language puzzle.

Part6 Picture puzzle.
观察宠物的习性，模仿宠物的典型动作 Lesson 4 Part4a Listen,point and repeat.

Part4b Listen and fill in the numbers.
了解野生动物和宠物有何异同 Lesson5 Part7a Listen and understand.

Part7b Match and fill in the numbers.

 

（四）形成结构图示

本单元的话题是“Pets”,主要围绕着“认识谈论宠物，了解关注野生动物”这个主题展开。在“认识谈论宠物”这一子主题中探讨了如何谈论自己或他人的宠物，如何观察宠物的习性，模仿宠物的典型动作。在“了解关注野生动物”这一子主题中介绍了一些常见的野生动物，引发了学生对野生动物的关注。具体结构图示如下：

具体结构图示如下：

单元话题：Pets

主题意义：了解宠物与野生动物 与自然和谐共处
     
  子主题 1：认识谈论宠物   子主题 2:了解关注野生动物  

 

三、单元学习目标：

1.能有效运用关于宠物的知识和听说读看写等技能，就自己或他人的宠物进行简单交流，并认识某些不太常见的宠物。

2.能通过观察、比较、归纳等方法，分析各种宠物的不同习性，说出宠物的典型动作并模仿。

3.认识常见的野生动物，了解野生动物和宠物的不同，明白无论宠物还是野生动物，都是人类的好朋友，从而思考人与自然如何和谐共处。

 

四、单元学习评价：

单元主题 评价内容 评价说明 评价标准
A B C
 

 

 

 

 

 

 

Pets

  

 

 

 

 

 

 

认识谈论宠物

 学会宠物的英文表达及表演part1的有关宠物的歌谣（第一课时） 能够根据图片快速认读宠物单词，且能根据听到的单词熟练找到对应的宠物图片；能够表演自己改编的歌瑶，声音洪亮，说唱流利，节凑把握准确。 能够根据图片认读宠物单词，或能根据听到的单词找到对应的宠物图片；能够表演课本上的歌瑶，声音洪亮，说唱流利，节凑把握准确。 需要在他人的帮助下根据图片认读宠物单词，或根据听到的单词找到对应的宠物图片；能在他人的帮助下说唱课本上的歌瑶。
谈论并描述

宠物的颜色（第二课时）

 能灵活运用所学谈论描述宠物的颜色，表达有条理，表意清晰， 声音洪亮，语音、语调标准。 能运用所学谈论描述宠物的颜色，语音语调标准，表意基本正确。 需要在他人的帮助下运用所学谈论描述宠物的颜色。
谈论并描述

宠物的数量（第三课时）

 能灵活运用所学谈论描述宠物的数量，表达有条理，表意清晰， 声音洪亮，语音、语调标准。 能运用所学谈论描述宠物的数量，语音语调标准，表意基本正确。 需要在他人的帮助下运用所学谈论描述宠物的数量。
观察模仿宠物动作（第四课时） 能熟练说出并能熟练地说出并模仿 文本中6 种宠物的动作，并能创编不同宠物的不同动作。声音洪亮，语音语调标准，表达流利。 能说出并模仿文本中6种宠物的动作。声音洪亮，语音语调标准，表达流利。 需要在他人的帮助下说出并模仿文本中6种宠物的动作。
  了解关注野生动物 运用所学，描述文本中的关于野生动物的图片（第五课时） 能灵活运用所学描述文本中的关于野生动物的图片，表达有条理，表意清晰， 声音洪亮，语音、语调标准。 能运用所学描述文本中的关于野生动物的图片，语音语调标准，表意基本正确。 需要在他人的帮助下运用所学描述文本中的关于野生动物的图片。

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