Unit 3 Our animal friends
Culture&Cartoon time
| 单元 | Unit 3 | 课时 | 第 3课时 | ||
| 学习
目标 |
1.学生能够熟练阅读Cartoon time中的对话，并且能够描述动物的特征。
2.学生能够认读单词its，finger等，并且能够从文章对话中获取关键信息。 3.培养学生运用英语的表达能力，使用have/has, can等来描述一个动物的特点。 4.让学生认识到不同国家有什么动物，了解不同国家的文化特点。 |
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| 教学
重难点 |
1.have和has的区别以及用法。
2.熟练阅读Cartoon time中的对话，并完成相关练习 |
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| 学情
分析 |
本节课主要是Culture time和Cartoon time的教学。Culture time主要是一种文化的教学，六年级的学生已经有了一定的文化寄出，理解思维能力也有了一定的发展。能够很好的区分文化的差异。在教授学生不同国家的动物是什么时，有些动物词汇和国家的名称可能较长，不利于学生发音和拼写。在教授时，可以进行拆分教学。Cartoon time是篇有趣的对话，学生们一般兴趣较高，所以在教授时，要设置一些问题勾起学生们的兴趣，让他们带着问题进行阅读，进行有目的的阅读。重点注意it’s和its的区别，教授完可以让学生们进行复述以便加强巩固。 | ||||
| 教学
工具 |
PPT，课文视频，音频 | ||||
| 教学
方法 |
任务教学法，游戏教学法，合作探究法 | ||||
| 教学过程
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| 学习任务 | 教学活动 | 设计意图 | |||
| Part 1：
Warm up.热身。
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Step I:Warm up：
1.Enjoy the video T:Now let’s enjoy a video. After watching T:Do you like it? OK! Now let’s begin our class. |
通过小视频激发课堂氛围，并引入本节课主题。 | |||
| Part 2 ：
Let’s review.复习上一节课内容。 |
Step II: Let’s review:
1.Let’s describe T:Now let’s play a game. Look at here. I will show you a picture. Then look at the rules. The boys and girls are pk. You should describe the picture with these sentences pattern. One student, one sentence. Who says a right sentence, who can light up a sign of your team.OK, let’s begin… …. T:Very good！Most of you did a good job. 2.Free talk It’s free talk time. Two students in a group. Make a conversation.
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本环节主要复习上一节课句型。通过小游戏和自由讨论来复习，增加学生们学习的兴趣性。 | |||
| Part 3：
Culture time.学习culture time中的文化差异。 |
Step III:Culture time:
1.Let’s guess T:I will give you some word tips. You can ask me some question and guess the animal according to my answers. S:Is it black? T:Yes, it is. S:Is it yellow? T:No, it isn’t. …… S:It’s panda. Guess other animals like this. 2.Let’s match T:Where can you see these animals? Please match these pictures. …… T:Who can share your answer? S:…… 3.Let’s read T:Now let’s read the Culture time.
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本环节主要通过一问一答的方式猜动物可以激发学生的兴趣并引入索要学习的动物词汇。通过连线学习文化常识并进行阅读加强。 | |||
| Part 4：
Cartoon time。学习对话。 |
Step IV:Cartoon time
1.Look and say T:Look at the picture, where are they? S:On the beach. 2.Watch and answer T:Watch the video and answer a question:What animal friend do they have? …. S:A crab. 3.Read and answer T:Read the dialogue and answer the question:What does the crab have? …. T:Who can share with us your answer. S1:It has eight legs. S2:It has big arms. …… T:Good! Bobby says: Give it a cake. But does the crab like cake?Please read again and find the answer. ….. S：No, it doesn’t. It likes Sam’s fingers. 4.Let’s read T:Now let’s read the dialogue. 5.Watch and imitate T:Let’s watch the video and imitate the dialogue. |
通过设置问题学习Cartoon time.带有目的的阅读，让学生更容易找到关键信息。能够训练学生们的阅读技能。 | |||
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