Unit 1 The lion and the mouse
Culture&Cartoon time
| 单元 | Unit 1 | 课时 | 第 3课时 | ||
| 学习
目标 |
1.学生能够听说读写词汇cheer，hit，deep，reach，quickly，pour … into…等。
2.学生能够熟练阅读Cartoon中的故事并表演。 3.学生能够了解《伊索寓言》与中国成语故事的异同。 4.学生能够认识三组新的形容词与副词：real—really、hard—hard、quick—quickly。 |
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| 教学
重难点 |
1.能正确地理解、朗读故事内容，并能表演故事。
2.能整理出关键词，并根据关键词复述故事。 |
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| 学情
分析 |
本节课是第三课时。学生所拥有的学习经验，让他们对动物故事都有了一定的积累，从五上的《金发姑娘和三只熊》以及本单元刚开始就学习的《狮子和老鼠》，都让学生对于故事学习了有了不少的经验。所以通过前阶段的学习，本次课堂从culture time作为切入，自然引出《伊索寓言》这一本故事书的教学。同时补充其中著名的动物故事，旨在引导学生做好课外的阅读积累。而cartoon time中的主人公本身也是动物，可以自然过渡到本板块的教学。同时表演是英语教学中不可或缺的环节，而对于学生而言则是最喜闻乐见的环节。通过多形式的活动和符合逻辑的自然衔接，使学生对于英语学习富有兴趣和有效性。 | ||||
| 教学
工具 |
PPT，课文视频，音频 | ||||
| 教学
方法 |
任务教学法，游戏教学法，合作探究法 | ||||
| 教学过程
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| 学习任务 | 教学活动 | 设计意图 | |||
| Part 1：
Let’s review.复习。
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Step I:Let’s review
1.Let’s write T:Let’s write the adverbs of these adjectives. 2.Let’s act T:Two students in a group, let’s act the dialogue.
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本环节主要是复习Grammar中的知识。 | |||
| Part 2 ：
Culture time.学习文化知识。 |
Step II:Culture time:
1.Culture time T:What other animal story do you know? Do you know where they come from? Where can we read them? T:Look at these pictures, do you know these stories? S:…… 2.Discuss and match T:Look at these pictures, let’s match them. 3.Let’s read T:Let’s read something about Aesop’s Fables and Chinese idioms.
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本环节主要区分伊索寓言和中国成语故事的不同。 | |||
| Part 3：
Cartoon time。学习卡通故事内容。 |
Step III:Cartoon time:
1.Look and say T:Look at the picture, who are they? S:Sam, Bobby, Billy and Willy. T:What are Sam and Bobby doing? S:They are playing table tennis. T:What are Billy and Willy doing? S:They cheer for Sam and Bobby. 2.Watch and choose T:Now let’s watch the video and choose: “Who won the match?” After watching S:C-The match has no result. 3.Read and answer T:Read paragraph 2 and answer: What’s wrong with them? S:Sam hits the ball hard. Then, they cannot find the ball. T:Read paragraph 3 and answer: Where is the ball? S:It’s in the hole. T: Read paragraph 3 and answer:How do they get the ball? S:Sam brings some water quickly and pours it into the hole. 4.Let’s read T:Now let’s read the passage. 5.Let’s act T:Now four students in a group, act the cartoon. 6.Watch and imitate T:Let’s watch and imitate
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学习Cartoon time中的故事并回答问题，提升学生们的阅读技能。 | |||
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