第五单元 第2课时 用字母表示运算定律和计算公式

教学设计

教学流程

学习任务一：用字母表示运算定律，掌握含有字母式子的一般写法。

【设计意图：放手让学生自主探究，尝试用字母表示公式，然后结合学生出现的问题再进行讲解，有利于学生主体作用的发挥，使学生对知识体验深刻。】

➯情境导入，引“探究”

教师谈话导入：同学们，在生活中，你见过哪些用符号或字母表示数的例子？

生积极列举在日常生活中：例如：扑克牌中，还要一些字母表示其它的一些内容。

提问：用字母来表示有什么特点？

生汇报：用符号和字母可以表示数，也可以简洁的表示一些内容，简洁、明了。

➯知识链接，构“联系”

课件出示下列问题;

1.在下面□里填上适当的数，并说一说这样填写的理由是什么？

复习运算定律的应用。

2.提问：我们都学过哪些运算定律。

加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律

教师谈话导入：这节课我们来学习，用字母简洁的表示运算定律。

➯新知探究，习“方法”

教师课件展示：教材第54页例3的情境内容：

1.学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。

一、学生独立自学，教师观察指导。

（1）学生回忆学过的运算定律，罗列出来。

（2）尝试用字母a、 b或 c表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。

（3）尝试用字母表示这些运算定律，并探究简便的书写方法。

二、学生发言，教师总结

学生自主学习后，同桌交流汇报：