快乐读书吧：读古典名著，品百味人生（教学设计）（6页）五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

教学过程

任务一：趣猜人物，激发原著阅读兴趣

【设计意图：遵循教材的编排思路，紧扣单元课文顺势导入古典名著这一阅读主题，通过作者及作品的介绍，激发学生的阅读兴趣。】

1.谈话导入猜人物：今天老师给大家带来了一本书，让我们一起看看书中的几位主要人物，猜猜他们是谁。（课件相机出示四大名著中人物描写的片段）

2.指名猜人物，引导学生说说猜测的理由。

（1）碓（duī）嘴初长三尺零，獠牙觜（zuǐ）出赛银灯。一双圆眼光如电，两耳扇风唿唿声。脑后鬃长排铁箭，浑身皮糙癞还青。（猪八戒）

（2）一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛（diàn）脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅（chǎng），腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（沙僧）

（3）凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。 朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。（唐僧）

3.揭示课题：这节课就让我们走进“快乐读书吧”推荐的《西游记》一书，去感受古典名著的魅力。

4.组织全班初步交流对《西游记》的认识：看来大家对《西游记》这本书非常熟悉，谁来分享一下你知道的关于《西游记》的信息？

预设：关于作者、文学史上的地位、成书经过、书中人物、印象深刻的故事、相关影视作品……

（1）作者简介：吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安人）。我国明代文学家，诗文清雅流丽，有《射阳先生存稿》传世。

（2）作品简介：《西游记》是我国第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”。《法国大百科全书》也说：“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味。”从19世纪开始，它被翻译成日、英、法、德、俄等十来种文字流行于世。

（3）主要内容：全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，皈依佛门，与猪八戒、沙僧一起保护唐僧去西天取经，一路降妖伏魔，历经九九八十一难，终于到达西天，取得真经的故事。

任务二：浏览回目，了解章回体小说的特点

【设计意图：通过四读回目，引导学生发现章回体小说的文体特点，感知全书结构，猜测故事内容，检索相关信息，在阅读实践中学习并掌握章回体小说的阅读方法。】

1.读回目，知文体特点。

出示《西游记》原著目录，引导学生思考：它和你以往看到的书本目录有什么不同？

预设：

（1）目录都有“第几回”。

（2）回目标题语言都高度凝练，上下对偶。

（3）根据回目标题，能基本猜出这一回的故事内容。

古代长篇小说多是章回体小说。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。

例如《西游记》第1～7回讲孙悟空大闹天宫；第8～12回讲取经缘由；第13～100回讲西行取经。

2.读回目，猜测故事内容。

（1）引导学生猜测《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”的内容，然后出示原著片段快速默读，看看是否和自己的猜测一致。

（2）我们知道了可以通过看回目来猜测故事内容。请大家浏览目录，找一找：唐僧分别