课  题 7.鹿角和鹿腿 统编版 三年级下册 第二单元 第1课时
学  校   授课班级   授课教师  
 

学习目标

 1.认识“匀、皱、配”等6个生字，读准“称、禁”等3个多音字，会写“鹿、塘”等12字，会写“池塘、痛快”等13个词语。

2.有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。

3.能根据提示讲故事。

4.了解故事蕴含的道理，能对故事有关的说法发表自己的看法。
学习

重难点

 1.能与同学交流自己在阅读中的想法和体会，带着自己独特的感受有感情地来朗读课文。

2.能够结合生活实际来理解故事所蕴涵的道理，全面地看待事物、他人。
 

学情分析

 三年级学生已经掌握一定的阅读方式，初步具备了独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但他们的阅读经验尚停留在感知层面，对文章的寓意还不能准确把握。因此，教师要创设一定的情境，引导学生个性化阅读，多层次阅读，并学会交流自己的阅读感受。
教学辅助 1.多媒体课件。

2.学习任务单。

 

教学过程

 

学习任务一：创设情境，导入新课

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜谜语。

头戴珊瑚树，身穿印花衣，四脚虽然小，过山却如飞。   （打一动物）

对，是可爱的梅花鹿。

大将军披头散发，怒吼一声惊雷炸。喜吃羚羊和斑马，兽中之王要数它。   （打一动物）

这是什么动物呢？是的，是威武的大狮子。

2.凶猛的狮子和漂亮的鹿碰到一齐会发生怎样的故事呢？就让我们一齐走进《伊索寓言》中的《鹿角和鹿腿》。

3.资料链接。

本文选自《伊索寓言》，是一篇寓言故事。

《伊索寓言》是一部寓言故事集，共357篇。相传伊索是约公元前6世纪的古希腊人，善讲动物故事，许多民间寓言故事经后人汇集，统归在伊索名下。

经典作品：《龟兔赛跑》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《乌鸦喝水》。

学习任务二：读文识字，整体感知

1.自学提示：

（1）先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）同桌合作，自主学习生字词。

2.朗读课文。

（1）听课文朗读。

（2）大声自由朗读，注意读准字音，读好节奏。

（3）班级展示读。

3.字词检测。

（1）读词语。

（2）看图识字。

（3）学习多音字“称”“禁”“撒”。

（4）学习本课要求会写的生字。

重点提示：“塘、映、欣、哎、狮、叹”这几个生字是左右结构的字，左窄右宽；“致”是左右结构的字，左右等宽；“配”是左右结构的字，左宽右窄；“赏”是上下结构的字，上宽下窄；“鹿、匀”是半包围结构的 字。

“塘”是左右结构的字，共有13笔，书写时要注意：“土”第三笔变提，“唐”中间的横和竖都要出头。

“致”是左右结构的字，共有10笔，书写时要注意：左部末笔与右部长撇相避让。

“配”是左右结构的字，共有10笔，书写时要注意：“酉”不要忘记短横，“己”竖弯钩不要出头。

（4）你能根据意思说出词语吗？

①均匀，比例和谐。（匀称）

②心中不满，数说别人不对，埋怨。（埋怨）

③形容不高兴，不振作。（没精打采）

④（因遭到困难、失败）意志消沉。（灰心丧气）

⑤与众不同，新奇。（别致）

学习任务三：抓态度变化，感知课文

1.自学提示：

朗读课文，思考：

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