Unit 10 第1课时 (Section A 1a-2d) 教学设计（5页）2023-2024学年七年级英语下册同步备课系列(人教新目标Go for it!)

目标

1. 通过点餐情境体验，感知关于食品名称、份量和点餐的词汇及表达方式，能够理解其在特定语境中的意义。

2. 通过情景对话，运用本单元目标语言在特定场合询问并点餐，提升语言运用能力。

学习能力：

1． 通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。

2． 通过联系个人经验以及课堂图片展示，运用听前预测策略，提高听力理解能力以及策略运用能力。

文化意识：

通过目标词汇和语言的学习，能够在特定场合询问并点餐，体验不同的文化带来的魅力。

思维品质：

通过小组合作，能够准确地掌握如何点餐，并能在特定场合对事物名称和分量进行描述，以此提升交际能力。

重难点

2. 通过情景对话，运用本单元目标语言在特定场合询问并点餐，提升语言运用能力。

工具

方法

Lead-in

2.The T can play a video to lead in the topic and leads students to talk about “What would you like to eat?”

3. T says: Chinese restaurants are very popular overseas due to their rich ingredients and unique flavors. You can find Chinese restaurants in almost every country in the world.

4. T asks: What food are served in Chinese restaurants? Look at the menus of some Chinese restaurants. Can you find the food you are familiar with?

观看动画视频并观察视频中提到的句型。

了解中餐背景知识。

你能说出更多的中餐名吗？

利用动画，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。

Pre-listening

2. T asks Ss to finish the task in 1a– Match the words with the foods.

3. T asks Ss to Read the words. Pay attention to the plural forms.

4. T asks Ss to look at the picture in 1a and answer the questions.

5. T asks Ss to describe what  Special 1/2/3 have.

6. T asks Ss to Look at the picture and answer the questions.

完成书本1a部分任务。

读单词，感知可数与不可数。

观察图片，描述菜品。

观察图片，回答问题。

书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。

听前识读图片和单词，降低听力难度。

While-listening

2. T asks students to watch the video.

3. T asks students to listen and repeat the conversations.

4. T asks students to finish the task in 1c—Practice the conversation in 1a with your partner. Then make your own conversations. The following pictures may help you to order food.

5. T asks students to Look at the picture and talk about the foods.

6. T asks students to finish the task in 2a– Listen to another conversation happened in the first restaurant. Check the names of the foods you hear.

7. T asks students to finish the task in 2b– Listen again. Complete the sentences.

8. T asks students to Listen and repeat the conversations. Pay attention to the intonation, pause and stress.

观看视频。

听对话并跟读，注意升降调重音。

根据1a部分的图片，与同桌进行对话创编。

观察图片，根据句型提示创编对话。

完成书本2a部分任务。

完成书本2b部分任务。

听录音并跟读。

将听力文本拆解，引导学生注意朗读时的升降调和重音，用跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识，也使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。

听力前先带领学生熟悉图片内容和听力方向，引导学生观察图片内的关键任务，猜测他们所进行的话题，为听力找寻关键词。

跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识。