Unit 7 What’s the highest mountain in the world?
Section A 1a-2d
| 单元 | Unit 7 | 课时 | 第1 课时 | |||
| 教学
目标 |
语言知识：
1. 学习和巩固词汇短语句型：square, meter, deep, desert, population,man-made, feel free等； 2. 熟练大数的读法。 学习能力： 1. 通过听说训练，学习并掌握物体长宽高及面积的表达。 2. 熟练运用形容词和副词的比较级、最高级。 3. 提高听说能力。 文化意识： 通过比较，了解国家及世界“地理之最”，培养对祖国的自豪感，对大自然的热爱之情。 思维品质： 了解中国及世界地理和自然。 |
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| 教学
重难点 |
1.运用形容词比较级和最高级谈论地理和自然。
2.大数的读法。 |
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| 教学
工具 |
IWB, PPT |
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| 教学
方法 |
任务型教学法、情景交际法 | |||||
| 教学过程 | ||||||
| 教学步骤 | 课堂活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||
| Step 1
Lead-in
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1. Greeting.
2. Free talk. Look at some pictures.Do you know the amazing nature? ü Qomolangma ü the Nile ü The Caspian Sea ü the Sahara 3. T asks:How to read larger numbers? T may list the rules when Ss talk about.
4. T asks:Can you read these large numbers? |
看美景图片， 讨论自然和地理世界之最。
回顾基数词，讨论总结大数的读法。
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导入世界之最，激发学生谈论的兴趣。
通过对多个大数进行读法练习，为下一步听力词汇做准备。 |
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| Step 2
Pre-listening
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1. Talking. Match the facts you know.
2. Checks the answers 3. T says,Now we have known something about the desert, the mountain,,the sea,and the river in the world, Let’s master the expression.
4.Predict. T asks Ss to complete the sentences in 1b. |
读1a语句，完成匹配。
检查答案。
总结“有多长（宽，高…）”的表达方式。
预习1b语句， 尝试完成句子。 |
通过学习，进一步掌握“有多长（宽，高…）”的表达。
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| Step 3
While-listening
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1. Work on 1b.Listen and complete the sentences.Then check the answers with the Ss.
2. Listen again and try to fill in the blanks. 3. T gets the students to point the usage of the superlative.
4. Work on 1c. Use the information in 1b to make conversations.
5. Free talk. T asks，How much do you know about China? u It’s over 5,000 years old. It’s one of the oldest countries in the world. u It has the biggest population in the world. u It’s the biggest country in Asia. u The Yangtze River is the longest river in China. u Huangguoshu Waterfall is the biggest Waterfall in China. u The Yellow River is the second longest river in China. 6. T shows some big numbers and says,before listening, pay attention to these numbers, Can you read them? 7. T introduces the person— Mike briefly,then lets Ss read the sentences in 2a. 8. T plays the recording and asks Ss to listen. Ss number the facts [1-4] in the order they hear them. 9. T checks the answers. 10. Go through 2b,T lets Ss listen again and fill in the blanks in 2a with the numbers in the box. 11. T plays the recording for the Ss to fill in the blanks. 12. Checks the answers. |
听1b，完成句子填空。
再听一遍1b，完成1b有关内容填空，找出最高级的用法。 根据1b信息，进行1c对话。
跟着老师进行2a活动准备和预测。
先读2a句子，再听录音，完成2a句子排序。
听录音，完成2b任务单。
再听一遍，完成2b相关内容填空。 |
听前预测，听中获取关键信息。帮助学生有针对性地去听。
听中获取关键信息，完成听力目标。
分组合作，编对话。掌握多长（宽，高…）”的表达句型。 预测2a听力内容。
培养学生听前预测和听中提取关键信息的能力。 |
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