《燃烧和灭火》第1课时（教学设计）（8页）九年级化学上册（人教版）

课题1 燃烧和灭火

一、教材分析

《燃烧和灭火》是初中化学教材第七单元课题1的内容，本单元是上册教材的最后一个部分。它既是对化学变化中具体知识传授模式的继承，又是对其的丰富和完善。本节知识上承我们身边的物质，物质构成的奥秘等知识，下接第八单元金属与矿物，对于以前知识是一种补充和完善，对于以后的知识起铺垫的作用，是知识逐步向能力转换的一座桥梁。

燃烧是生活中常见的现象，本课题从生活中常见的几幅图画入手，体现从远古时代燃烧在生活和生产中的应用，到现代生活和科技发展中的作用，形象地说明了燃烧和人类社会的密切关系。本课题主要目的是研究燃烧的条件和原理，通过实验来探讨燃烧的条件和灭火的原理。通过实验、观察、分析、得出结论，使学生认识到：对生活中一些现象的解释及日常所用的一些方法都是有科学依据的，来源于科学知识和原理。本课题内容位于本册教材最后，将化学知识与社会知识相联系，突出化学在科技、生活、社会中的作用，体现了化学的应用价值，体现了化学知识的重要性。本节内容对于以前知识是一种补充和完善，对于以后的知识起铺垫的作用，起到承上启下的作用。

二、学情分析

学生在日常生活中早已接触到了燃烧现象，也听说过火灾的一些报道，在学习氧气时又观察了木炭、红磷、硫、铁丝、蜡烛等物质的燃烧，知道燃烧发生时首先有可燃物、有氧气，所以说学生对燃烧的定义已经有了模糊的印象，很多生活经验也帮助学生了解燃烧是有条件的，只不过还没有形成系统、规范的概念而已，所以通过实验探究、教师引导，学生会很容易掌握燃烧的定义及燃烧的条件等问题的。

三、课时安排

本课程共分为两课时：课时1  燃烧的条件及灭火的原理

课时2  易燃、易爆物的安全知识

课时1 燃烧的条件及灭火的原理

一、教学目标

1. 了解燃烧的概念，并通过实验探究，认识物质燃烧所需要的条件；
2. 2.通过实例探究与分析，了解灭火的原理和方法；
3. 学习安全消防常识，认识化学知识在生活实际中的应用。

二、教学重难点

教学重点：燃烧的条件和灭火的原理。

教学难点：燃烧条件的实验探究。

三、教学过程

【引入】火的发现和使用，使人类的文明向前迈进了一大步。

【播放视频】《爸爸去哪儿》综艺中的“钻木取火”片段。

【过渡】燃烧，是人类最早利用的化学反应之一，人类利用燃烧反应的历史，可追溯到远古时代。我们就一起来探究一下有关燃烧的知识吧！

【交流讨论】所有的物质都可以燃烧吗？什么是燃烧？

【图片展示】纸张、木材、棉布、小石子、酒精、水、煤块、玻璃。

【讲解】通过实例说明并不是所有的物质都可以燃烧，而能够燃烧的物质称为可燃物。

【回顾】镁条、铁丝、木炭、磷、蜡烛、硫在氧气中燃烧的现象。

【交流讨论】同学们根据燃烧时的现象，能说一下什么是燃烧吗？可燃物燃烧一般都有什么特点呢？

【总结与交流】通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

【交流讨论】只要是可燃物就一定能燃烧吗？燃烧需要哪些条件？

【实验探究】演示实验

步骤一：在一个500 mL烧杯中加入300 mL热水，将一块黄豆粒大小的白磷放在一个金属盖内并放入热水中。然后在烧杯上盖上一片薄铜片，铜片上一端放一小撮干燥的红磷，另一端放一块用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。