6 变色龙（教学设计）（8页）九年级语文下册（统编版）

第06课  《变色龙》教学设计

【学习目标】

1．梳理“变色”的内容，透视变色的原因。

2．能通过语言描写和细节描写的分析感知人物形象。

3．了解讽刺小说的特点，品析夸张对比艺术手法。

【教学重点】

1.理解课文的讽刺意味。

2.掌握本文的情节线索，理解警官奥楚蔑洛夫的性格特征。

【教学难点】

1.理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

2.理解本文独特的叙述方式和讽刺手法。

【课时安排】

2课时。

【学习过程】

第一课时

一、导入新课

1.看视频，让学生了解变色龙这种动物。

2.导入语：变色龙放在商店门口的彩色旋转灯旁，它会不会因为急于变色而累死？不知道。但是如果一条小狗的主人不断地变换，那么我们的主人公奥楚蔑洛夫先生一定会累死。为什么？让我们走进契诃夫的著名短篇小说《变色龙》，来“欣赏”一下这位奥楚蔑洛夫先生的善变嘴脸。

二、检查预习

1.文题解读

变色龙是一种蜥蜴类动物，以其能随环境改变体色而著名。作者以“变色龙”为题目，强化了人物的形象特征，具有强烈的讽刺意味。

2.作者介绍

契诃夫（1860—1904），俄国作家、戏剧家，十九世纪俄国批判现实主义作家，他与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利齐名，被誉为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品：小说《第六病室》《装在套子里的人》 ，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。

3.背景介绍

《变色龙》作于1884年，正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。在这个时代，警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制统治下警察的缩影。

4.字词积累

①读准字音

坎肩（kǎn） 魁梧（kuí wú） 筛子（shāi）醋栗（lì ） 咳嗽（sòu） 洋溢（yì）

赔偿（cháng） 伶俐（líng lì ）

xià              zhì                cǎi

恐（ 吓   ）    旗（  帜  ）    无精打（  采  ）

②理解词义：

魁梧：（身体）强壮高大。

洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。

荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。

伶俐：聪明；灵活。

无精打采：没精打采，形容不高兴，不振作。

异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。

三、活动一：理清小说情节。

1.确定主人公，概括事件。

过渡：读小说，最基本的能力是概括小说的主要内容。

本文的主人公是谁？讲了一个什么故事？（请用简洁语言概括）

明确：

主要人物：奥楚蔑洛夫

故事：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件。

2.理情节，析结构。

过渡：作为小说三要素之一的故事情节是文章的骨架，我们要理清它，对文章有个整体的感知。

按照小说情节发展理清小说结构层次。

明确：

开端（1-5）：警官奥楚蔑洛夫碰上了一宗狗咬人的案件。

发展和高潮（6-27）：警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中的五次变色。

结局（28、29）：案件处理结果——小狗被人带走，受伤者反遭到嘲笑和恐吓。

四、活动二：感受不变之变

过渡：变色龙有一个非常神奇的能力就是会变色，它变色是为了捕食或逃避天敌。那么我们的主人公奥楚蔑洛夫到底是怎样“变色”的？他不变的又是什么呢？

1.奥楚蔑洛夫对狗咬人的案件判了几次？每次的断案结果是怎样的？每一次他又是如何来称呼这只狗的？用最简洁的话归纳。然后填表。

2.警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件时，他的态度是随着什么变化的？

明确：

围绕狗的主人的变化而变化。

3.奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度多次发生变化，那么，始终不变的是什么呢？

明确：

趋炎附势  媚上欺下  见风使舵

4.从奥楚蔑洛夫与众人的对话中，可以看出他是一个怎样的人？

对上层权势：奴颜婢膝，俯首帖耳。

对广大群众：专横凶狠，作威作福。