第四节《世界的气候》教学设计
（第一课时）
- 教学目标和要求
- 能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
- 能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。
- 能够举出日常生活的实例，说明气候对人类生活和生产的影响。
- 重点和难点
- 世界主要气候类型的分布及影响因素。
- 世界主要气候类型的分布规律。
- 根据气温曲线和降水量柱状图正确描述气候特征。
三、教材设计思路
气候这部分内容历来是初中地理教学的重点和难点。在进行这部分内容的设计时，依据课程标准的要求，把握好三个原则：一是打好基础，该讲的内容要讲透；二是把握难度，课程标准未要求的内容不随意扩充；三是突出方法，在活动式课文中，要适时适度地安排运用各种图标、数据分析气候事物和现象的练习，提高学生分析地理问题的能力。
四、教学过程设计
【导入新课】
想一想：你知道敦煌壁画千年不褪色的原因吗？
学生回答：……
教师小结：这和当地干燥的气候密切相关。
（转承）这节课就让我们学习《世界的气候》。
【讲授新课】
教师提问：还记得气候的的两大要素吗？我们前面分别用了两节内容来讲解。
展示课件：
教师讲述：气候主要包括气温和降水两大要素，气温和降水的差异是气候地区差异的具体表现，通过了解气温和降水的特征我们就可以了解气候。
展示课件：
教师讲述：同样的道理，要描述一个地方的气候特点，也是通过气温曲线与降水柱状图。
读一读：了解阅读气温曲线与降水柱状图的一般方法（图3.25）
教师讲述：读气温曲线图，分析一地的冷热状况；读降水量柱状图，分析一地的干湿
状况； 综合该地冷热和干湿的状况，归纳该地气候特征。
（承转）下面我们就来现学现买了。
学生活动一：比较气候差异。
方法指引：按图3.25提示的方法。
问题引领：比较图3.26中温带大陆西岸的A地与大陆东岸的B地的气候差异。
学生小组讨论回答：……
教师小结：综合气温和降水状况：A地气候全年温和多雨；B地气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
（承转）你知道造成气候差异有哪些因素吗？
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