第二单元第1课时 单式折线统计图（教学设计）（4页）五年级数学下册同步高效课堂系列 苏教版

2．体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。

3．乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。

难点::根据标尺确定表示数据的点。

1. 你有记录自己身高的习惯吗？你知道自己从出生到现在每年的身高增长情况吗？

2  这是强强同学从出生到10岁的身高统计表，你能从表中知道哪些情况？.

二、新知探究—习“方法”

任务01：认识简单的折线统计图。

1. 教学例1。

师:下面是张小楠把自己6~12岁每年生日测得数据制成的统计表和折线统计图,说说你从中知道了么?(课件出示:教材第21页例1图表)

生1:我从中知道了张小楠的身高不断增长。

生2:我知道了张小楠从6岁到7岁身高增加了2厘米。

生3:我知道了张小楠的身高在12岁时,身高最高是144厘米。

……

师:请同学们看图讨论下面的问题。(课件出示:教材第21页问题)

学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。

组织学生汇报交流:

• 随着年龄的增长,张小楠的身高不断增加,从6岁到12岁,她一共长高了28厘米。

• 从折线统计图上看出张小楠从10岁到11岁身高增长得最快,从折线统计图上线段的上升趋势的急缓可以看出来。

• 根据折线统计图中的数据分析,估计张小楠13岁生日时的身高大约是150厘米左右。

师:想一想,折线统计图和统计表相比,哪个能更清楚地看出身高的变化情况?

生:折线统计图中的线段升降变化,更能直观形象地反映出数据的变化情况。

【设计意图:结合具体事例,引导学生认识折线统计图,了解折线统计图的特点。为日后进一步学习统计知识,根据实际情况选择合适的统计图奠定基础】

任务02：能根据折线统计图进行简单的分析或预测。

师：你从上小学后身高是怎样变化的？收集自己从一年级开始每年体检的身高数据，先填写统计图表，再完成折线统计图。(课件出示:教材第22页练一练)

三、达标练习—活“应用”

（一）基础训练。

1.一位病人某天7~ 23时的体温变化情况如下图：

（1）病人的体温在哪个时间段不断上升？从几时

到几时上升最快？

（2）病人的体温从几时起开始下降？从几时起趋于平稳？

（3）从图中你还能知道什么？

（二）学以致用