课  题 13乌鸦喝水 部编版 一年级上册 第一单元 1课时
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学习目标

 1.认识“乌、鸦”等11个生字，学习1个偏旁。会写“只、石”等4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方法喝着水的。

4.通过朗读并结合生活经验体会遇到困难想办法解决的道理。
学习

重难点

 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的生字词。了解乌鸦喝水的过程。

难点：通过朗读并结合生活经验体会遇到困难想办法解决的道理。
 

学情分析

 《乌鸦喝水》虽是一篇比较长的文章，但相当一部分学生能够自己借助拼音熟练地读下来，几乎全体学生读后都知道乌鸦用什么办法喝到水的，并能用自己的话说出乌鸦这么做的理由和好处。激发学生学习的兴趣入手，导入新课。其次，引导学生在读中识字。朗读的前提是识字，课堂上引导学生一边朗读，一边识字，利用小组合作的形式，充分发挥师生双方互动的积极性，有利于提高学生读中识字的效率。充分发挥小组交流与合作功能，尽可能达到使每个学生都得到发展的目的。 
教学辅助 多媒体课件

 

教学过程

学习任务一

了解乌鸦 激发兴趣

（设计意图：课的开始由图片、谈话导入，与学生生活相联系的同时连结本课学习内容，不仅激发了

学生学习兴趣也活跃了课堂氛围。）

1.了解乌鸦，谈话导入。

教师：今天我给大家带来了一位好朋友（课件出示乌鸦图片）。

预设：（乌鸦）

教师：“乌鸦”，同学们会想到什么呢？乌鸦是什么样子的？你喜欢它吗？

预设：（黑黑的。不喜欢，因为丑。/喜欢，因为聪明。）

教师：唐朝之前，乌鸦是一种吉祥、能预言的神鸟，如“乌鸦报喜，始有周兴”。

教师：了解成语【乌鸦反哺】

是小乌鸦在长大之后，会把食物喂给曾经照顾过自己的父亲和母亲。比喻奉养长辈的孝心。

今天我们来认识一只聪明的乌鸦，故事的题目就叫“乌鸦喝水”，（板书课题），齐读课题“乌鸦喝

水”。

2.对比识字

乌鸦这只小鸟浑身都长满了乌黑的羽毛。你们看“乌”就是黑的意思，观察“乌”和”鸟”有什么区

别呢？

乌鸦是一种乌黑的鸟，所以“鸦”是鸟字旁，同学们一起读“乌鸦”。

让我们走进课文，一起认识一下这只乌鸦吧，板书课题、齐读课题。

学习任务二

初读课文，学习生字

（设计意图：引导学生在读中识字。朗读的前提是识字，课堂上引导学生一边朗读，一边识字。设置多

样、有趣的学习方式，让学生在不断复现中，认识并理解生字新词。）

1.初读课文，圈画生字

（1）努力读准字音、读通句子。

（2）标出自然段序号，圈一圈文中的生字。

2.认读生字。

（1）看拼音读词语。同学们都认识了哪些字？现在请同学们来读一读吧，其他同学来当小听众，看

看谁读得最正确，听得最认真。

（2）出示课件，学习生字。刚才大家认识了很多词语，这里还有很多生字，快来让我们认识认识他

们吧！

（3）指导学生学习生字，并组词练习。

3.学生练读。

(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字，集体纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

学习任务三

细读课文，感知体会

（设计意图：正确流利地朗读课文一方面是本课重要教学目标，也为理解课文做准备。按段落指读既检

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