| 课 题 | 1.古诗三首 三衢道中 | 统编版 | 三年级下册 | 第一单元 | 第3课时 |
| 学 校 | 授课班级 | 授课教师 | |||
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学习目标 |
1.有感情地朗读古诗，感受古诗的画面美，领悟诗人的情感。背诵古诗。
2.运用学习古诗的方法，理解诗句的意思，用自己的话说说古诗描绘的画面。
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| 学习
重难点 |
能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 | ||||
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学情分析 |
本课是古诗，教学中始终把握“以生为本”的主导思想，但三年级学生年龄小、阅历浅、概括能力弱，理解古诗的意思有一定的困难。教学中以学习古诗的方法引导学生一步步展开学习，在自主探究、合作交流、反复诵读中把古诗读通读懂，理解、感悟古诗的意思，体会古诗的意境，与作者产生情感共鸣 | ||||
| 教学辅助 | 1.多媒体课件。 | ||||
教学过程
学习任务一:导入新课，走进古诗《三衢道中》
1.欣赏图片
梅子成熟 乘船过溪 夏日绿荫
2.课前导语
夏日出游是一件多么奇妙的事啊！我们现在一起来学习诗人曾几夏季出游时所作的一首诗
3.走近作者
曾几（1084—1166）生平介绍：字吉甫，号茶山居士，河南（今河南洛阳）人，南宋诗人。他学识渊博，诗作风格清新活泼、明快流畅。主要作品：《茶山集》。
4.资料助学
三衢山,位于浙江衢州常山县城北约10公里的宋畈乡及辉埠镇，是浙江省衢州市的母亲山。三衢山因生物礁和优美岩溶地貌的结合而珍贵。
5.字词乐园
惠上下结构：心部首：
书写指导：
上部略窄，“日”扁宽，横画等距。心字底的卧钩呈月牙形，向左上出钩，对准字的中心，末点写在钩画之外。
- 多音字
zhēnɡ正月，农历一年的第一个月。
zhènɡ正好
①不偏，不斜，使不歪斜。
②副词，表示恰好。
③副词，表示动作在进行中。
④改去偏差或错误。
⑤纯，不杂（指色、味）。
⑥大于零的，跟“负”相对。
⑦指相对的两方面中积极的一面。
⑧姓。
7.我会写
减 泛 溪 梅
（减法） （泛舟） （小溪） （梅雨）
学习任务二:朗读古诗，理解诗意
1.朗读课文
三衢①道中
[宋] 曾 几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽②却③山行。
绿阴④不减来时路，
添得黄鹂四五声。
2.这首诗描写了哪些景物？这些景物有什么特点？边读边想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话说一说。
3.品读诗文
“晴”为全诗赋予了明丽的色彩，奠定了明朗愉快的感情基调。
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