Unit 5 More practice, Culture corner & Study skills教学设计（5页）2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）八年级英语上册

2.学习能力：通过有关注地开展拓展阅读，提升捕捉特定信息的能力。

3.思维品质：能理解申请表栏目名称的含义；能辩证地看待文化冲击现象。

4.文化意识：了解文化冲击现象，积极开拓国际视野，勇于探索和尝试新鲜事物。

掌握与申请表相关的词汇。

通过有关注地开展拓展阅读，提升捕捉特定信息的能力。

教学难点：

能理解申请表栏目名称的含义；能辩证地看待文化冲击现象。

了解文化冲击现象，积极开拓国际视野，勇于探索和尝试新鲜事物。

通过完成填空练习，学生能够掌握寻找稳重关键信息的略读和找读的阅读策略；从海报中找出吸引读者参与教育交流项目的句子，帮助学生进一步熟悉海报的文体特征；通过仿照范例，学生能正确填写一份申请表，掌握申请表的填写规范。（应用实践）

通过小组讨论，学生能结合本单元所学内容和实际自身情况进行分析，帮助学生对具有文化多样性的活动持开放的心态。通过资料查阅和小组分享，学生加深了解文化冲击现象和应对方法，学生能关注中外文化的差异。（创新迁移）

1. 回顾主阅读篇章内容，导入拓展阅读的话题。

2. 老师放录音，学生听录音并回答问题。训练学生捕捉关键信息的技能。

任务二：More practice

1. 听录音，跟读课文。

2. 根据文章的内容回答问题，并猜测新词的意义。

3. 再次阅读文章，采集相关信息，完成表格填写。

4. 小组活动：从海报中找出吸引读者参与教育交流项目的句子。

5. 小组讨论：是否愿意参加教育交流项目？并给出理由。

任务三：Study Skills

1. 向学生介绍申请表。

2. 呈现范例，并分析和学习与申请表相关的词汇。

3. 根据范例的内容回答问题，进一步熟悉申请表，总结申请表填写规范。

4. 帮助学生根据要求，仿照范例填写一份申请表，并检查。

5. 学生开展“头脑风暴”，讨论生活中还有什么情况需要填写申请表。

任务四：Culture corner

1. 以视频的形式导入文化冲击现象。

2. 阅读关于文化冲击的文章，并回答问题。

3. 小组讨论和分享：提前要求学生查阅相关资料，小组讨论和分享文化冲击和应对的方法。

任务二：通过一系列的教学活动，训练获取关键信息的能力，及训练学生思考分析能力。

任务三：通过一系列的教学活动，让学生了解申请表的填写规范，学会填写申请表。

任务四：通过一系列的小组合作活动，让学生增加对文化冲击现象的认识，学会通过网络平台查找有用信息，参与讨论，培养合作精神。

观察学生参与课堂的表现，判断学生能否真正的进入课堂，对百科知识储备，学习本节课是否有难度，及时给予指导和反馈。

从学生各项任务的完成情况，判断学生对所教授的内容的掌握程度，并进行客观的评价和引导，及时调整教学。

从学生各项任务的完成情况，判断学生对所教授的内容的掌握程度，并进行客观的评价和引导，及时调整教学。