2023-2024学年人教版八年级英语教学设计
| Topic | Unit 5 Do you want to watch a game show?
Period 1 Section A(1a～2d) |
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| 学情
分析 |
学生经过前面内容的学习，已经接触表述自己的喜好的表达，本节课的话题内容是学生们非常熟悉的，与学生实际生活密切相关，容易调动学生已有的基础知识，激发学习兴趣及课堂参与的积极性。在日常生活中，他们能够接触到各种类型的电视节目，并且也有着自己的喜好。所以在呈现新内容时，可以结合当下流行的各类节目，图文并茂，形象生动地让学生感知目标词汇和句型。关于动词不定式的用法，由于受到母语的影响，学生们理解和运用起来会相对困难一些，可以从感知几个常见的动词不定式人手，初步建立起动词不定式的意识。该班学困生多，选择学生熟悉与喜欢的内容的教学，提高学生学习兴趣。精简重点词汇与句型，分层次记忆与操练。加强课后的个别辅导，使他们在理解的基础上，能进行重点句型的朗读与仿写。为了推进话题的顺利进行，事先准备好不同节目的第一手资料，让学生有了真实感受之后再进行语言的输出。通过各种方式对新句型与新单词进行反复大量的操练达到语用的目的。 | |||||
| 教学
内容 分析 |
本深是一节听说课。主要学习不同类型的电视节目或电影的英文表达，并使用目标句型谈论偏好和理由，首先，通过图片的形式让学生了解并学习各类电影或节目的表达方式，并使用“笑脸”和“哭脸”来练习谈论喜好的句式，如I like…I don’t mind…1 can’t stand.…等.。在听力对话环节，再现了表达偏好的句式，2a~2b的听力对话更加深人，主人公在表达自已的观点时陈述了喜好某种电视节目的原因，其中还呈现了不定式作宾语的句式，如：expect to do,like to do,try to do，plan to do等。2d角色表演Grace与Sarah进行对话，就电视节目展开讨论，对单元重点语言结构的总结和训练本节课通过听说训练，让学生逐渐从模仿语言过渡到运用语言，尝试使用所学语言表达自己真实的想法。其中，学生学习的难点是动词不定式，可以先让学生从感知几个常见的动词不定式人手，慢慢体会其用法。因为这是本单元第一课时，对其基础地位和铺垫作用应予以高度重视，课堂任务应该追求语言学习的实践和应用能力的提升。 | |||||
| 核心
素养 教学 目标 |
语言
能力 |
1.了解有关电视节目的知识并学习相关的单词sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect 。
2.学习一些询问电视节目类型及表达喜好的短语及句型 ① What do you want to watch? ② What do you think of talk shows? ③ I can’t stand them. ④ I don’t mind them. ⑤ I like/love them. / I don’t like them. |
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| 学习
能力 |
1.学会用love, like等形容词谈论个人的喜好。
2.通过谈论流行文化，引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生的跨文化意识，形成自己独立的个性。 |
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| 思维
品质 |
能客观谈论个人喜好并给出观点和理由。学生能能听懂谈论喜好、给出理由的对话材料。 | |||||
| 文化
意识 |
能从各种电视节目中找到乐趣，提升欣赏品味。 | |||||
| 教学重点
难点 |
1.掌握电视节目名称，及评论节目的形容词和表达自己观点的句型。
2.能描述电视节目，表达对节目的意见。 |
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| 教学
过程 |
Teacher’s Activities | Students’ Activities | Intention | |||
| Step 1
Lead-in
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Lead－in
.Show students a TV program and ask them to watch carefully. 2.Then ask students to share their opinions about the program. |
观看节目，自由讨论并并发表对节目的看法。 | 用贴近学生生活的电视节目导入新课，并引导学生谈论对此节目的看法，引起学生兴趣。 | |||
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Step 2 Pre-listening |
New words
Show some pictures on the PPT and teach the new words and phrases in this period：theater，comfortable，seat，screen，close，ticket，worst，cheaply，song，choose，carefully，reporter，so far，fresh，comfortably. Work on 1a Ask students to look at the picture and the words in 1a，and match the TV shows with the pictures a~g.Then check the answers with the class together. |
学习新词。
学生通过图片感知节目，讨论然后完成书本1a习题。 |
在讨论的过程中加深学生对词汇的理解。
通过图片展现， 便于学生更好的掌握目标词汇，为下一步听力作铺垫。 |
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Step3 While- listening
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Work on 1b
Let students look at the information in 1b and ask students to listen and number the shows 1-4 in the order they hear them.Then check the answers in class. 2.Play the recording for the second time and ask students to read after the recording and imitate the pronunciation and intonation. Work on 1c .Show students a sample conversation and then ask them to look at the box in 1c. 2.Let them read the conversation in 1c and then make their own conversations using the words in the box. 3.Then let some pairs act out their conversations in front of the class.Pay attention to the students’ pronunciation and intonation.
Step 3 Listening(2a～2b) Work on 2a .Show students the picture and the words in 2a，and ask them to listen to the recording carefully. 2.Play the recording and let students number the TV shows 1－5 in the order they hear them.Then check the answers together. Work on 2b Show students the sentences in 2b，and ask them to pay attention to the blanks. 2.Play the recording again and ask students to complete the sentences.Then check the answers together. |
学生熟读1b电视节目，然后听录音，记下听到的顺序。
听录音，抓取关键词，完成1b表格
讨论对电视节目的喜好，选中的同学大声说出个人看法。 跟着老师总结表达个人 爱好的方式。
看图片初步预测活动，读2a中的词语，先熟悉问题。
听录音并完成2a排序。
听第二遍，完成选择题。
听第三遍，完成2b填空 |
听前获取题目信息，听中获取关键信息，完成听力目标。
进一步掌握“What do you think of…”句型
掌握love, like等形容词谈论个人的喜好。
给予听力策略指导， 听前获取题目信息，听中获取关键信息， 帮助学生有针对性地去听。
带着问题去听录音，培养学生听中提取关键信息的能力。 2a，2b以听力训练的方式，让学生更深层次地理解和巩固所学目标语言，并提取和处理相关信息完成相应的听力任务，与此同时也达到了提高学生听力技能的目的。 |
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