17 虫虫大聚会（7页）四年级美术下册教学设计（浙美版）

第17课 虫虫大聚会  四年级美术下册教学设计（浙美版）

一、教材分析

昆虫是学生在大自然中最常见的生物，学生对昆虫的种类、形态也较为熟悉。本课属于“造型.表现”学习领域。本课教学要突出该领域的学习特点，在教学中通过对不同昆虫的形态、造型的了解，根据不同的昆虫选择不同的纸材进行制作探索和实验。在这个过程中发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，以及他们的想象力和创新意识。让学生把日常生活中所看到的各种昆虫以及它们的不同形态，用纸艺立体造型的方式表现出来，创造出有自己个性的作品。

二、学情分析

本课是四年级下册的学习内容，在一年级的课程中就画过昆虫，四年级的学生对常见的昆虫的形体特征应该是比较熟悉的：经过三年半的美术课程学习，对折剪的方法也有了较好的掌握。在教学中教师重点是引导学生根据不同昆虫的特点，选择不同的折剪方法，用添画、拼贴的方式来创作，鼓励学生进行自主探究性学习，创作出有个性的作品。让学生在探究中，在同龄人作品的欣赏中，用纸艺立体制作的方法，有个性地表现自己熟悉的昆虫。

三、教学目标

1.观察并初步了解大自然中各种昆虫的形体和色彩的特点，积累视觉经验。

2.根据不同昆虫的特点，尝试用折剪、卷、拼贴、添画的方法进行立体表现。学会一些简单的纸艺方法，能有个性地表达自己熟悉的昆虫。

3.通过设计实践活动提高爱护大自然、热爱小动物的环保意识。

四、教学重点与难点

重点：掌握纸艺中折剪、卷的基本方法，运用拼贴、添画的方法学习制作立体的昆虫。

难点：能抓住昆虫的特点进行有创意的立体表现。

五、教学课时

1课时。

六、教学准备

1.教具：课件、剪刀、胶水、彩纸、辅助小材料、范作。

2.学具：剪刀、固体胶、双面胶等。

七、教学过程

（一）导入新课（预计用时3分钟）

1.教师活动：请学生动手尝试折，让纸张富有弹性。

2.学生活动：动手尝试单折法、两折法、卷的方法。

3.教师活动：请学生说说是运用了什么方法使纸弹起来的。（总结：折、卷）“其实除了这些做法，还有一些方法也可以让它变得有弹性，让我们一起来看一看，试着做一做吧。”

课件展示昆虫图片。

小结：

今天既然来了这么多形态各异、色彩丰富的虫虫们，那我们就在这里举办一场“虫虫大聚会 好不好？先让我们来回顾一下昆虫，它的特点是什么？”

[设计意图]让学生发挥想象，经过动手卷、折，让学生明白通过卷卷折折能够变成学生熟悉的美丽而有趣的昆虫，从而引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。

（二）深入探索，舞动手脚（预计用时25分钟）

教师活动：设置闯关游戏。

（1）第一关：说一说。

出示幻灯片：找特点，说制作方法。

毛毛虫、瓢虫、蜻蜓，各有什么特点，分别是怎么制作的？

板书：毛毛虫身体：弹簧折（交替折）、瓢虫（Z字折、拼贴）、蜻蜓（卷、剪、贴画）。

（2）第二关：变一变。

教师提问：“ 根据同学们刚刚做的造型作品，你能联想到哪些虫虫？或者说它可以用来做虫虫的哪个部分？还有哪些造型也可以做毛毛虫的身体？毛毛虫有这么多脚，有什么方法一次性剪好？”

“如果老师变一变，把毛毛虫的身体卷一卷，变成圆，又能联想到哪种虫虫的哪个部分呢？”

（3）第三关：做一做。

提醒：根据虫虫形状、色彩、花纹的不同，运用折、卷、剪、拼贴、添画等方法设计一－条独－ 无二的虫虫。

[设计意图]先让学生找一找教师制作的昆虫用了哪些方法；接着让学生思考，前面同学们卷卷折折出来的东西，发挥自己的想象，可以制作哪些昆虫的哪些部位；再根据不同的昆虫的造型特点，可以选择哪些方法去表现；最后让学生根据自己熟悉的昆虫创作有个性的作品。这样有了前面两关的铺垫，学生创作才会得心应手。教师在此环节做到由浅入深，层层深入，并以游戏的方式展开教学。游戏使学生放松，在这样轻松的环境下可以发挥学生们最大的想象力，他们的创造性思维也得到最好的发展。所以，学生基本能掌握

本课的内容，教师的教学目标基本得到落实。

（三）展示评价（预计用时5分钟）

教师活动：邀请你们的虫虫赶紧来聚会啦！瞧瞧，哪家的虫虫造型最到位？谁的虫虫花衣裳最美？谁的虫虫制作方法最独特？

[设计意图]让学生在虫虫聚会中对自己作品进行一次赞美，在赞美过程中教师从本课的重、难点出发引导学生进行自评、他评，进一步巩固本课的重点、难点，落实本课教学

目标

（四）延伸拓展（预计用时5分钟）

教师活动：请学生欣赏纸工和橡皮泥，纸工与废弃材料制作的虫虫。

教师：提问：“同学们， 让我们来看看这些虫虫有哪里不一样？哪里是你没有想到的？”

学生：回答：“增添 了许多材料是我们没想到的，橡皮泥和纸张结合，树枝和橡皮泥结……”

教师：提问：“除此之 外，你认为还有什么材料可以进行利用？”

学生：回答：“废弃的瓶盖、勺子，丢弃的积……”

教师：提问：“是呀，没有做不到，只有想不到的。你看这些废弃的材料居然在美术师的手里成了宝贝。生活里不是没有美，缺少的只是一双发现美的眼睛。请同学们回去后，

找找身边的材料，约上爸爸妈妈一起来动手试试吧！老师期待你们的作品。”

[设计意图]通过欣赏各种纸工与废弃材料制作的虫虫图片，拓展学生思维，使学生知道生活中的各种材料都可以变废为宝。只要发挥自己的想象，美无处不在。我们要有发现

美的眼睛，还要有创造美的思维和动手制作美的双手。 

菜单式教学建议

（一）导入环节

1.视频的导入，激发学生的学习兴趣，回忆自己熟悉的昆虫的样子。

2.教师直接出示纸做的花蝴蝶，导入新课。

（二）实施环节

1.实施环节一：（1）初步感受， 出示图片（学生常见的昆虫若干），让学生观察、回忆昆虫的特点。教师直接出示纸做的昆虫作品若干，让学生说说，今天的作品与以往的

昆虫作品有什么不同？你发现这几只昆虫都用了哪些方法？