三年级英语上册Recycle 2 第3课时（6页）优质课教学设计 人教PEP版

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Recycle 2 第3课时优质课教学设计

教学内容

Fill in the blanks. Sing a song.

课时分析

Fill in the blanks.是个针对字母的填空活动。教材按字母表顺序出示了26个字母的大小写形式，挖出了13个空，有的是大写字母，有的是小写字母，学生需要判断空格处到底是哪个字母的哪种形式，然后再正确书写字母填空，补全字母表。

Sing a song是一首关于字母与发音的歌曲。歌词如下：A, B, C, D, E, F, G, sing a song of ABC. Come on, boys, and come on, girls. Sing a song of ABC. A for apple. B for book. C for cat and D for dog; E for egg and F for foot; G for girl and H for hand; I for ice cream; J for jump; K for kite and L for leg; M for milk and N for nose; O for orange and P for pen; Q for queen and R for rice; S for Sarah and T for ten; U for umbrella. V for vet, W for water, X for fox; Y for yellow, Z for zoo. It’s so simple all can do! Come on, boys, and come on, girls. Sing a song of ABC. 可以看出，这首歌里不仅有26个字母，而且还有代表单词，来让学生通过这些单词再一次复习、感受字母在单词里的发音。教材中每个字母旁边都画着这个代表单词的图片，可以先让学生讨论这些图片的意义，借此复习相关的句式，然后再引导学生感受字母在这个单词里的发音。

本课时主要为字母复习课，要针对字母的读音、字形、发音等内容设计一系列的游戏或活动，让学生在活动中复习、巩固有关字母的知识。

教学目标

1. 能够通过填空、歌曲等活动进一步复习、了解所有字母的书写及其在单词里的发音
2. 能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词

教学重难点

1.重点：

能够通过填空、歌曲等活动进一步复习、了解所有字母的书写及其在单词里的发音

2. 难点：

能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词

教学准备

1. 多媒体课件、录音机、磁带
2. 字母卡

教学过程

Step 1 Warm up

1.播放歌曲ABC song, 学生齐唱。

Teacher: Let’s sing the ABC song together, boys and girls.

设计意图：以学生们都非常熟悉的字母歌来热身，在完成有关字母的活动前，先熟悉字母的顺序与读音，为下一步的学习活动做好准备。

Step 2 Lead in

1.教师做字母操，请学生猜出字母。

Teacher: I will do some actions. Guess the letter, please. What’s this?

设计意图：教师以肢体语言来展示字母。学生通过猜测字母，来复习相关字母的字形与字音。

2. 字母接龙。

Teacher：Let’s say the letters in order. Let’s do it one by one. a, b, …

设计意图：以接龙的形式来复习、说出字母，让学生复习字母表的顺序，为下一步填写字母做好准备。

Step 3 Presentation

1. 完成Fill in the blanks活动。展示缺少了字母的字母表，请学生认真观察，然后填写。

Teacher: Look at these letters. We can see capital letters and small letters. Some letters are missing. What are they? Are they all small letters? Are they all capital letters? Think about it. Try to fill in the blanks with the correct letter.

Teacher: Show me your answer, please.

Teacher: Read the letters together, please.

设计意图：在完成活动之前，先提示学生题目中有大小写字母之分，以帮助他们准确完成填空练习。及时检查他们的答案，以给出指导与帮助。

Step 4 Practice

1. 看口型，猜字母。教师不出声说出字母，请学生猜一猜。